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摘要：幼儿时期是人身心发展的关键时期，幼儿园必须始终关注幼儿生命和心理健康，把促进幼儿健康全面发展作为幼儿园教育工作的重心，让孩子健康快乐成长，培养感受爱的能力。然而农村幼儿园健康教育由于经济、社会环境等因素，存在着一定的误区和亟待改进的地方。本文从农村幼儿园健康教育的现状分析入手，浅谈提高农村幼儿园健康教育的实际策略。
关键词：农村幼儿园;健康教育;策略探究
幼儿时期是一个人成长发展的关键时期，幼儿园的健康教育关系到一个人能否在人生初期获得健康的身心发展，能否为将来的生活打下坚实的基础。健康的身心不仅是幼儿能够在人生道路上走得更远更顺畅的前提，也是社会对幼儿园教育的基本要求。同时幼儿园的健康教育也是培养幼儿基本价值观念、道德观念的重要时期，因此我们不得不充分考虑幼儿园健康教育的重要性。
一、农村幼儿园健康教育的现状分析
我们应该充分考虑到农村幼儿园的特殊性，农村幼儿园由于物质条件、师资力量、家长观念等较为落后，导致农村幼儿园的健康教育在具体实施过程中存在诸多问题，影响广大幼儿的成长发展，同时也会不断拉大农村幼儿健康教育与城镇健康幼儿教育的差距，导致社会不公，因此我们必须深刻分析农村幼儿园健康教育的现状，对症下药。
1、农村幼儿园教师缺乏专业性
由于落后的经济发展和相对匮乏的物质条件，农村幼儿园大都由私人开办，教师年龄参差不齐，而且缺乏专背景的教师，大部分在位教师都缺少专业的知识储备，不能够正确认识到健康教育的内涵，或者只知其一，不知其二，存在片面的理解。许多农村幼儿园教师认为健康教育就是体育锻炼和健康保健，只要注意好幼儿的卫生，安排好营养的餐食再加上适当的体育运动就是很好的健康教育，但在实际中的理解非常狭隘，并没有考虑到对幼儿心理健康，社会道德的引导，使得许多孩子错过了身心发展的关键时期。
2、家长对健康教育的忽视很普遍
农村地区的家长，由于自身认知的原因，往往不考虑孩子的健康教育问题，将生活重心放在赚钱养家上面，认为孩子只要有饭吃，有学上就是快乐的成长，忽视了当今高速发展的社会对农村生活的冲击。也有不少家长虽然在孩子身上下了不少功夫，但也只关注孩子的技能培养，忽视了对幼儿自理能力、道德认知能力的培养。幼儿自理能力弱，比如不会自己动手吃饭，不会穿衣服，不知道整理玩具，甚至不少幼儿脾性差，稍有不如意就撒泼打滚，存在严重的行为问题。
3、忽视心理健康的教育
在广大农村地区，有不少幼儿并非由父母照顾，由于父母常年在外打工，很多幼儿被迫成为留守儿童，而这类幼儿容易产生自卑、抑郁、紧张、忧虑等心理问题，而心理问题将会影响幼儿今后的成长发展，引发极端行为的出现。而目前的农村地区，幼儿园教师及家长在幼儿心理健康方面的教育和关注不够，需要我们社会共同努力，提高广大农村地区幼儿园心理健康教育的水平。
二、农村幼儿园健康教育提升的策略
1、确定健康教育的内容
在明确提升农村地区幼儿园健康教育水平的同时，应该确定好幼儿园健康教育的具体内容。幼儿园组织者管理者应当选择合适的健康教育内容，充分了解幼儿健康教育的需求。一方面要求做到了解幼儿的生活情况及具体可能遇到的健康问题，针对具有普遍性的问题做好预防，其次是关注幼儿群体的认知问题，选择在幼儿认知范围内的手段方式进行健康教育，从而确保幼儿园的健康教育达到预期效果。
2、提高幼儿教师队伍的整体素质
虽然农村地区经济水平相对落后，但随着国家农村经济发展的政策不断利好，当地政府、教育界以及社会人士都应当充分重视到幼儿健康教育的重要性。对于落后的幼儿教育观念要及时更新，幼儿园管理者、幼儿园教师应当具备一定的健康教育知识和专业技能，通过不断培训提升教师队伍水平的综合素养，充分发挥幼儿健康教育的作用。
3、丰富幼儿园健康教育途径
幼儿园健康教育问题不是一个孤立的闭环的问题，我们应当考虑幼儿园健康教育的全面性，幼儿园应当与家庭、社会密切关联，与小学相互衔接，充分利用各种能够获得的教育资源，共同为幼儿健康教育发展创造良好的条件。首先，作为家长应当积极配合幼儿园的健康教育行为，主动参与到健康教育活動中去，提高自身的教育能力，也能够更加充分理解幼儿心理，同时农村地区的村委会、乡镇机构也应当积极配合幼儿园健康教育的需求，突出宣传，提供力所能及的物质支持，不断促进农村地区幼儿园健康教育的顺利开展。
4、灵活多样的健康教育形式
幼儿园的健康教育应当考虑的幼儿的实际需求，融合到日常生活中去。首先应当将健康教育体现在日常的洗漱、吃饭、睡觉、穿衣、等具体的生活环节中。在各个环节中体现健康教育的理念，比如吃饭要独立完成，不浪费粮食，洗漱要注意个人卫生，游戏时，尤其是户外运动要学会保护自己，免受意外伤害等。其次，健康教育还应体现在学习教育中，比如在语言教育中，要体现文明健康用语，不说俗话、脏话，同时要勇于表达自己。在体育教育中，要鼓励幼儿有秩序、有规矩的开展体育活动，同时培养幼儿机智勇敢的优秀品质。在集体活动中，教育幼儿集体与个人的关系，培养幼儿从小识大体、有组织纪律的良好特质。
结语
总之，农村地区的幼儿园健康教育尤其特殊性，社会各界应当充分认识到农村幼儿园健康教育的问题，从实际出发，采取恰当的方式，提升健康教育的水平，使幼儿、家庭、社会受益。
参考文献：
[1]朱家雄.幼儿园课程[M]，华东师范大学出版社，2003年9月第一版.
[2]黄人颂.学前教育[M].北京，人民教育出版社，2003.
关键词：农村幼儿园;健康教育;策略探究
幼儿时期是一个人成长发展的关键时期，幼儿园的健康教育关系到一个人能否在人生初期获得健康的身心发展，能否为将来的生活打下坚实的基础。健康的身心不仅是幼儿能够在人生道路上走得更远更顺畅的前提，也是社会对幼儿园教育的基本要求。同时幼儿园的健康教育也是培养幼儿基本价值观念、道德观念的重要时期，因此我们不得不充分考虑幼儿园健康教育的重要性。
一、农村幼儿园健康教育的现状分析
我们应该充分考虑到农村幼儿园的特殊性，农村幼儿园由于物质条件、师资力量、家长观念等较为落后，导致农村幼儿园的健康教育在具体实施过程中存在诸多问题，影响广大幼儿的成长发展，同时也会不断拉大农村幼儿健康教育与城镇健康幼儿教育的差距，导致社会不公，因此我们必须深刻分析农村幼儿园健康教育的现状，对症下药。
1、农村幼儿园教师缺乏专业性
由于落后的经济发展和相对匮乏的物质条件，农村幼儿园大都由私人开办，教师年龄参差不齐，而且缺乏专背景的教师，大部分在位教师都缺少专业的知识储备，不能够正确认识到健康教育的内涵，或者只知其一，不知其二，存在片面的理解。许多农村幼儿园教师认为健康教育就是体育锻炼和健康保健，只要注意好幼儿的卫生，安排好营养的餐食再加上适当的体育运动就是很好的健康教育，但在实际中的理解非常狭隘，并没有考虑到对幼儿心理健康，社会道德的引导，使得许多孩子错过了身心发展的关键时期。
2、家长对健康教育的忽视很普遍
农村地区的家长，由于自身认知的原因，往往不考虑孩子的健康教育问题，将生活重心放在赚钱养家上面，认为孩子只要有饭吃，有学上就是快乐的成长，忽视了当今高速发展的社会对农村生活的冲击。也有不少家长虽然在孩子身上下了不少功夫，但也只关注孩子的技能培养，忽视了对幼儿自理能力、道德认知能力的培养。幼儿自理能力弱，比如不会自己动手吃饭，不会穿衣服，不知道整理玩具，甚至不少幼儿脾性差，稍有不如意就撒泼打滚，存在严重的行为问题。
3、忽视心理健康的教育
在广大农村地区，有不少幼儿并非由父母照顾，由于父母常年在外打工，很多幼儿被迫成为留守儿童，而这类幼儿容易产生自卑、抑郁、紧张、忧虑等心理问题，而心理问题将会影响幼儿今后的成长发展，引发极端行为的出现。而目前的农村地区，幼儿园教师及家长在幼儿心理健康方面的教育和关注不够，需要我们社会共同努力，提高广大农村地区幼儿园心理健康教育的水平。
二、农村幼儿园健康教育提升的策略
1、确定健康教育的内容
在明确提升农村地区幼儿园健康教育水平的同时，应该确定好幼儿园健康教育的具体内容。幼儿园组织者管理者应当选择合适的健康教育内容，充分了解幼儿健康教育的需求。一方面要求做到了解幼儿的生活情况及具体可能遇到的健康问题，针对具有普遍性的问题做好预防，其次是关注幼儿群体的认知问题，选择在幼儿认知范围内的手段方式进行健康教育，从而确保幼儿园的健康教育达到预期效果。
2、提高幼儿教师队伍的整体素质
虽然农村地区经济水平相对落后，但随着国家农村经济发展的政策不断利好，当地政府、教育界以及社会人士都应当充分重视到幼儿健康教育的重要性。对于落后的幼儿教育观念要及时更新，幼儿园管理者、幼儿园教师应当具备一定的健康教育知识和专业技能，通过不断培训提升教师队伍水平的综合素养，充分发挥幼儿健康教育的作用。
3、丰富幼儿园健康教育途径
幼儿园健康教育问题不是一个孤立的闭环的问题，我们应当考虑幼儿园健康教育的全面性，幼儿园应当与家庭、社会密切关联，与小学相互衔接，充分利用各种能够获得的教育资源，共同为幼儿健康教育发展创造良好的条件。首先，作为家长应当积极配合幼儿园的健康教育行为，主动参与到健康教育活動中去，提高自身的教育能力，也能够更加充分理解幼儿心理，同时农村地区的村委会、乡镇机构也应当积极配合幼儿园健康教育的需求，突出宣传，提供力所能及的物质支持，不断促进农村地区幼儿园健康教育的顺利开展。
4、灵活多样的健康教育形式
幼儿园的健康教育应当考虑的幼儿的实际需求，融合到日常生活中去。首先应当将健康教育体现在日常的洗漱、吃饭、睡觉、穿衣、等具体的生活环节中。在各个环节中体现健康教育的理念，比如吃饭要独立完成，不浪费粮食，洗漱要注意个人卫生，游戏时，尤其是户外运动要学会保护自己，免受意外伤害等。其次，健康教育还应体现在学习教育中，比如在语言教育中，要体现文明健康用语，不说俗话、脏话，同时要勇于表达自己。在体育教育中，要鼓励幼儿有秩序、有规矩的开展体育活动，同时培养幼儿机智勇敢的优秀品质。在集体活动中，教育幼儿集体与个人的关系，培养幼儿从小识大体、有组织纪律的良好特质。
结语
总之，农村地区的幼儿园健康教育尤其特殊性，社会各界应当充分认识到农村幼儿园健康教育的问题，从实际出发，采取恰当的方式，提升健康教育的水平，使幼儿、家庭、社会受益。
参考文献：
[1]朱家雄.幼儿园课程[M]，华东师范大学出版社，2003年9月第一版.
[2]黄人颂.学前教育[M].北京，人民教育出版社，2003.