【摘 要】
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“应用生态学”课程可以满足国家对具有高水平生态学理论和实践素养的创新型人才的需求.以东北师范大学生物科学和生物技术专业开设的“应用生态学”课程为例,介绍了该课程教学改革的主要措施,包括综合运用传统教学、现场教学及自选题目报告三种教学模式.通过教学改革,激发了学生的学习和科研兴趣,提高了学生综合运用知识的能力,培养出能够为社会发展做出贡献的创新型生态学人才.此研究也可为国内其他高校“应用生态学”课程的设计和改革提供参考和借鉴.
【机 构】
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东北师范大学草地科学研究所,植被生态科学教育部重点实验室,吉林松嫩草地生态系统国家野外科学观测研究站,吉林 长春 130024
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“应用生态学”课程可以满足国家对具有高水平生态学理论和实践素养的创新型人才的需求.以东北师范大学生物科学和生物技术专业开设的“应用生态学”课程为例,介绍了该课程教学改革的主要措施,包括综合运用传统教学、现场教学及自选题目报告三种教学模式.通过教学改革,激发了学生的学习和科研兴趣,提高了学生综合运用知识的能力,培养出能够为社会发展做出贡献的创新型生态学人才.此研究也可为国内其他高校“应用生态学”课程的设计和改革提供参考和借鉴.
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