目前，随着课程改革的不断深入，对广大教师的备课要求也越来越高。面对新的教育理念、新的教材教法，教师必须站在时代的前沿，勇敢地充当教育改革的弄潮儿。改变传统的备课方式，以有效的教学手段，打造出高效的课堂，这是广大教师面临的迫切的任务。
　　新课程背景下教师的单元式备课，打破了传统的备课认识，冲破了以往的实践误区，不仅开发和整合了课程资源，对课程进行再创造，形成个性化的教学过程，更是要求教师根据学生学习情况，根据教学目标及内容，根据教学环境的分析，来创造形成能够体现新课程理念的教学设计。因此，采用单元式备课有助于促进课堂教学的高效发展。
　　单元式备课，简单地说就是由备课组成员，根据学科及文本单元的特点来制订板块，确定备课内容，然后再围绕真实的任务模块进行综合研讨。可以说，单元式备课包含了多种多样的学习活动，正是这些异彩纷呈的学习活动，才大大地促进了学生多元智能的发展。
　　一、单元式备课对于促进课堂教学的好处
　　1.有利于教师深入钻研教材，深入学习新课程标准。单元式备课要求教师在课堂教学中，要全面系统地把握新课程标准，认真地吃透教材，准确地分析学情；要求教师站在时代的高度把握教学。
　　2.有利于教师加强知识的横向联系和对知识的有机组合，使学生在有效的时间内更好地把握知识结构，激发学生的学习兴趣，提高学生课堂学习的效率。
　　3.有利于开发和展示教师的专长。教师可以根据自身的特点，设计出适合发挥自己专长、适合学生学习的个案，从而更有效地进行课堂教学，培养学生的个性。除此之外，还有利于拓展教师的教学视野，提高单位时间内的备课效率，使教师的思维整体化、系统化，进而从整体和单元的角度来关注教材、使用教材。
　　二、单元式备课应注意的问题
　　单元式备课，尽管摒除了传统备课的弊端，加强了学生对知识完整性、整体性的学习，达到了时间上的高效，学习上的高效，教学上的高效。但有些问题还是要引起我们的注意：
　　1.注意单元的教学内容，要围绕教学内容来选择适当的教学方法，理清思路，确定终极目标。
　　2.注意单元的框架构成，找准单元知识的主线和辅线，设计出完整的教学方案。
　　3.注意单元问题的设计，设计问题要提纲挈领，方向明确，既要开启学生的思维，又要达到预期的目的。
　　4.注意学科自身知识的组合特点和性质，掌握知识的内涵和外延，加强知识的横向联系。
　　单元式备课，能够促进课程的实施和整合。教师可以依此进行教学研究，展示教学上的特长；学生可以清楚地知道所学课程的重点和难点，了解所学知识的方法及策略，掌握课程学习的技巧和方法，给学生带来学习的兴趣与乐趣。因此，单元式备课如果能充分发挥其有效性，就一定能够打造出高效课堂，使教学质量进一步的提高。
　　（作者单位 吉林省扶余市肖家乡第一中学）