论文部分内容阅读
【摘 要】
小学语文的学习是非常重要的，在小学语文教学过程中，老师要想方设法开启学生的“话匣子”，让学生能够说出自己的想法。语文是一门语言学科，它需要学生大胆说出自己的想法。老师在教学过程中要为学生营造一个良好的说话氛围，让学生敢说敢自我，也为学生提供一个学习和展示自己的平台，让学生之间可以互相学习，互相促进，学生说出自己最真实的想法，也是给学生提供了一个倾诉和释放的平台。本文旨在研究如何让学生在小学语文课堂上大胆说出自己的想法。
【关键词】
小学语文 营造氛围 激发思维 口语交际
我们经常看到在小学语文课堂上，很多学生都是非常拘束的，很少有学生站起来发表自己的观点，老师也不重视学生的思想，只顾着把自己想讲的内容讲出来，尽快地完成教学内容。小学语文课堂上作秀的情况也是经常存在的，特别是我们在听公开课的时候，而且，现在学生几乎每个人都有一本参考书，老师提出的每一个问题几乎都能在参考书上得出答案，老师提出问题之后，学生根本就不是在认真思考，而是在翻参考书寻找答案。那么，我们在小学语文课堂中如何开启学生的“话匣子”，让学生说出自己的想法。
一、营造良好的说话氛围
很多小学生在课堂上不敢说出自己的想法，因为他们害怕老师批评，害怕同学的嘲笑，这种情况确实是经常存在的，有一些老师是比较严格的，上课的时候总是不苟言笑，学生在课堂上全都正襟危坐，显得课堂非常的沉闷，一点都不活跃，还有的时候，学生回答错了之后，老师的脸色立马就变了，学生在课堂上不敢站起来回答问题，害怕自己回答错误，他们不想遭受老师的怒火，还有很多老师不支持学生有一些特立独行的想法，他们也不重视学生在课堂上发表自己的观点。
学生在课堂上不敢说，这是一种非常是可怕的现象，老师要为学生创造一个良好的说话氛围，让学生在课堂上敢说敢自我。老师并不是一个高高在上的存在，老师和学生之间是平等的，老师要和学生之间进行平等的对话，让学生在课堂上可以说出自己的想法，让自己成为学生的朋友，鼓励学生畅所欲言，当学生说出一些比较惊世骇俗的想法的时候，老师也不要严加指责，老师可以不接受某个学生的观点，但是一定要尊重学生的想法。老师要让全班同学养成一种倾听的习惯，在有同学发言的时候，剩下的同学一定要认真倾听，这是对别人最起码的尊重，老师在有同学发言的时候，也要认真倾听，要善于发现同学们的优点，学会欣赏学生、赞美学生，特别是老师要尊重学生的个性，世界上没有两片完全相同的叶子，学生的个性应该被保护的，老师要激励学生发表自己的观点。
二、激发学生的思维
确实是有很多学生在课堂上很不喜欢开动自己的脑筋，这也有各个方面的原因，老师对课文也没有深入地理解，老师提出的问题都是书本上的课后习题，学生可以轻易地在参考书上找到答案，学生就会产生偷懒心理，直接去找正确答案，不去动脑思考，还有的老师设计的问题都是不能引起学生思考的，很多老师提问喜欢用“对不对”“是不是”这样的措辞，这样的提问是非常不好的，不能激发学生的思维。
老师在给学生上课的时候，一定要注重激发学生的思维，只有学生有了自己的思维，学生才有的说，才能在课堂上去发言。老师应该怎样激发学生的思维呢？老师应该要学会设计问题，通常情况下，对于老师提出的问题，学生都会去思考，但是并不是有问题就会有思维，有的老师提出的问题不能吸引学生的注意力、不能激发学生的思维，老师要学会设计问题，要了解学生，知道学生对什么内容感兴趣，老师在设计问题的时候可以从学生最感兴趣的地方入手。学生在思维的过程中，可能会出现思维不严谨或者是思维错误的地方，老师要善于引导，帮助学生完善他们的思想，老师还要给学生创设一些情景，可以激发学生的思维。
三、开展口语交际活动
口语交际活动是最能激起学生说话的欲望的一种方式，我们可以看到很多老师就经常在课堂上举行一些口语交际的活动，口语交际活动可以锻炼学生的语言表达能力，也可以拓展学生的思维，老师在课堂上要设计一些好的口语交际话题，让学生大胆地说出自己的想法，让同学之间可以有一个良好的互动，也增进对彼此的了解。在口语交际的环节，老师要尽量兼顾到每一个学生，让每个学生都有表达自己的想法的机会，让学生可以充分展示自己的思想，也能学生之间互相学习、共同进步，没准还可以碰撞出思维的火花。
比如说，老师在给学生上《和时间赛跑》这一节课的时候，可以让学生谈一谈对时间的认识和感受、自己和时间有关的故事等等。我在给学生上这一节课的时候，就让学生起来谈谈自己的看法，有些学生就讲到了自己平时的时候总觉得时间不够用，很多作业还有很多的错题甚至是一些单词都没有时间去记，后来他就想了一个办法，他把今天要记的单词写在一张小纸条上，可以随时拿出来看一看，不用再单独找时间记单词，下课的几分钟他也会看一道错题。
【结 语】
在小学语文课堂上，老师一定要给学生营造一个良好的说话氛围，也要设计一些问题、创设一些情景，激发学生的思维，还可以开展一些口语交际活动，让学生可以说出自己的想法。
【参考文献】
【1】王斌.打开学生的话匣子——浅谈小学语文课堂教学的提问艺术【J】.学周刊，2012（04）
【2】于红军，于春旺.语文课堂要让学生开口说话【J】.新课程研究（基础教育），2009（09）
小学语文的学习是非常重要的，在小学语文教学过程中，老师要想方设法开启学生的“话匣子”，让学生能够说出自己的想法。语文是一门语言学科，它需要学生大胆说出自己的想法。老师在教学过程中要为学生营造一个良好的说话氛围，让学生敢说敢自我，也为学生提供一个学习和展示自己的平台，让学生之间可以互相学习，互相促进，学生说出自己最真实的想法，也是给学生提供了一个倾诉和释放的平台。本文旨在研究如何让学生在小学语文课堂上大胆说出自己的想法。
【关键词】
小学语文 营造氛围 激发思维 口语交际
我们经常看到在小学语文课堂上，很多学生都是非常拘束的，很少有学生站起来发表自己的观点，老师也不重视学生的思想，只顾着把自己想讲的内容讲出来，尽快地完成教学内容。小学语文课堂上作秀的情况也是经常存在的，特别是我们在听公开课的时候，而且，现在学生几乎每个人都有一本参考书，老师提出的每一个问题几乎都能在参考书上得出答案，老师提出问题之后，学生根本就不是在认真思考，而是在翻参考书寻找答案。那么，我们在小学语文课堂中如何开启学生的“话匣子”，让学生说出自己的想法。
一、营造良好的说话氛围
很多小学生在课堂上不敢说出自己的想法，因为他们害怕老师批评，害怕同学的嘲笑，这种情况确实是经常存在的，有一些老师是比较严格的，上课的时候总是不苟言笑，学生在课堂上全都正襟危坐，显得课堂非常的沉闷，一点都不活跃，还有的时候，学生回答错了之后，老师的脸色立马就变了，学生在课堂上不敢站起来回答问题，害怕自己回答错误，他们不想遭受老师的怒火，还有很多老师不支持学生有一些特立独行的想法，他们也不重视学生在课堂上发表自己的观点。
学生在课堂上不敢说，这是一种非常是可怕的现象，老师要为学生创造一个良好的说话氛围，让学生在课堂上敢说敢自我。老师并不是一个高高在上的存在，老师和学生之间是平等的，老师要和学生之间进行平等的对话，让学生在课堂上可以说出自己的想法，让自己成为学生的朋友，鼓励学生畅所欲言，当学生说出一些比较惊世骇俗的想法的时候，老师也不要严加指责，老师可以不接受某个学生的观点，但是一定要尊重学生的想法。老师要让全班同学养成一种倾听的习惯，在有同学发言的时候，剩下的同学一定要认真倾听，这是对别人最起码的尊重，老师在有同学发言的时候，也要认真倾听，要善于发现同学们的优点，学会欣赏学生、赞美学生，特别是老师要尊重学生的个性，世界上没有两片完全相同的叶子，学生的个性应该被保护的，老师要激励学生发表自己的观点。
二、激发学生的思维
确实是有很多学生在课堂上很不喜欢开动自己的脑筋，这也有各个方面的原因，老师对课文也没有深入地理解，老师提出的问题都是书本上的课后习题，学生可以轻易地在参考书上找到答案，学生就会产生偷懒心理，直接去找正确答案，不去动脑思考，还有的老师设计的问题都是不能引起学生思考的，很多老师提问喜欢用“对不对”“是不是”这样的措辞，这样的提问是非常不好的，不能激发学生的思维。
老师在给学生上课的时候，一定要注重激发学生的思维，只有学生有了自己的思维，学生才有的说，才能在课堂上去发言。老师应该怎样激发学生的思维呢？老师应该要学会设计问题，通常情况下，对于老师提出的问题，学生都会去思考，但是并不是有问题就会有思维，有的老师提出的问题不能吸引学生的注意力、不能激发学生的思维，老师要学会设计问题，要了解学生，知道学生对什么内容感兴趣，老师在设计问题的时候可以从学生最感兴趣的地方入手。学生在思维的过程中，可能会出现思维不严谨或者是思维错误的地方，老师要善于引导，帮助学生完善他们的思想，老师还要给学生创设一些情景，可以激发学生的思维。
三、开展口语交际活动
口语交际活动是最能激起学生说话的欲望的一种方式，我们可以看到很多老师就经常在课堂上举行一些口语交际的活动，口语交际活动可以锻炼学生的语言表达能力，也可以拓展学生的思维，老师在课堂上要设计一些好的口语交际话题，让学生大胆地说出自己的想法，让同学之间可以有一个良好的互动，也增进对彼此的了解。在口语交际的环节，老师要尽量兼顾到每一个学生，让每个学生都有表达自己的想法的机会，让学生可以充分展示自己的思想，也能学生之间互相学习、共同进步，没准还可以碰撞出思维的火花。
比如说，老师在给学生上《和时间赛跑》这一节课的时候，可以让学生谈一谈对时间的认识和感受、自己和时间有关的故事等等。我在给学生上这一节课的时候，就让学生起来谈谈自己的看法，有些学生就讲到了自己平时的时候总觉得时间不够用，很多作业还有很多的错题甚至是一些单词都没有时间去记，后来他就想了一个办法，他把今天要记的单词写在一张小纸条上，可以随时拿出来看一看，不用再单独找时间记单词，下课的几分钟他也会看一道错题。
【结 语】
在小学语文课堂上，老师一定要给学生营造一个良好的说话氛围，也要设计一些问题、创设一些情景，激发学生的思维，还可以开展一些口语交际活动，让学生可以说出自己的想法。
【参考文献】
【1】王斌.打开学生的话匣子——浅谈小学语文课堂教学的提问艺术【J】.学周刊，2012（04）
【2】于红军，于春旺.语文课堂要让学生开口说话【J】.新课程研究（基础教育），2009（09）