【摘 要】
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《地理科学导论》绪论部分课堂教学创新与实践,是为提升地理科学教学效果的一次新的探索。以汉江湿地公园为例,利用学生探究、野外考察、模拟实验、课堂研讨与展示等自主学习
【机 构】
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陕西理工大学,陕西理工大学历史文化与旅游学院
【基金项目】
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陕西理工大学教改项目“地理科学系专业课程实践教学探索与实施研究”(项目编号:XJG1825),陕西省教育科学“十三五”规划2017年度课题资助(项目编号:SGH17H137),陕西理工大学2018课程改革项目资助
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《地理科学导论》绪论部分课堂教学创新与实践,是为提升地理科学教学效果的一次新的探索。以汉江湿地公园为例,利用学生探究、野外考察、模拟实验、课堂研讨与展示等自主学习方式,采用"课前布置任务-学生分组探究-课堂展示-教师归纳总结"的创新性教学方法,变室内为室内外相结合教学,变学生"听"为学生"谈",突显学生的主体学习地位,做到协调"教与学"关系,激发了学生课程学习兴趣。
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