诗词里，一句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”赞美了老师的无私奉献；歌声里，一句“长大后，我就成了你”歌颂了老师是许多人尊重和梦想的职业。张桂梅说：“如果说我有追求，那就是我的事业；如果说我有期盼，那就是我的学生；如果说我有动力，那就是党和人民。”这句话很好地诠释了老师爱岗敬业，坚韧执着的精神。
　　人们温暖而慷慨的赞美，把老师推到了最耀眼的舞台中心。在这个光环覆盖的教育舞台上，一个个优秀的老师用无悔青春抒写教书育人的执着追求，用默默无闻、爱岗敬业，彰显了教师的平凡与伟大。
　　欲戴王冠，必受其重。世界给你多少赞美，就给你多少压力。作为老师，要想在教育洪流中激流勇进，就需要與时俱进，不断修炼自己的“法力”，提高自己教书育人的看家本领，游刃有余地开展教育教学，无怨无悔地立德树人。
　　理想信念——方向之灯
　　“如果我是小溪，就流向沙漠，去造就一片生命的绿洲。”这是张桂梅老师的话。人生有了信念，生命就有了奔涌向前的动力。如果怀揣梦想的孩子是求知探索的追梦人，那老师就是保驾护航的圆梦者。老师心中的理想信念就是逐梦之灯，给追梦人指明前进的方向。作为教师，要紧紧围绕在党的周围，树立远大的理想信念，忠于党和人民的教育事业，以党的教育方针为准则，以爱岗敬业、无私奉献为准绳，努力做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民教育事业的人，并把这种忠于教育，忠于人民，忠于党的精神和信念润物细无声地传递给未来的接班人，助祖国的新生力量筑梦、追梦、圆梦，早日实现中华民族的伟大复兴。
　　道德情操——修身之范
　　每天早晨7点，她第一个走进教室，晚上10点才离开。周末，当人们都在休息娱乐时，这正是张桂梅工作最紧张的时候。她身体力行，兢兢业业，为学生树起了标杆。师者为师亦为范。教师不仅要传授正确的知识，还要以身作则，培育学生正确的价值观、人生观和世界观。教师的一言一行，对于模仿能力极强，辨别是非能力较弱的孩子影响较大。千教万教教人求真。施教之前，教师必须不断修炼，做一个真正的人师，无论是钻研务实的业务精神还是谦虚好学的学习态度，无论是为人处世的品德人格还是广博的学识和胸襟都必须是积极向上和充满正能量，这样的老师才能带领孩子们找到真善美。
　　习近平总书记指出：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”教师就是一面镜子，有其师必有其徒。师若高洁，徒则高洁，反之，亦然。人生不能打草稿，每个老师都有责任帮助成长中的孩子扣好人生的第一粒扣子。
　　扎实学识——立教之本
　　“张老师用她的实际行动和所取得的佳绩，明确回答了华坪教育的出路问题：春种一粒粟，秋收万颗子。”教好书是老师的天职，而扎实过硬的业务知识是老师安身立命的看家本领。古人言：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”在日新月异的信息时代，老师不仅要掌握所教学科的学科知识，还要涉猎其他方面，用扎实的知识储备对所教知识进行抽丝剥茧，让自己爱上教学，让学生爱上学习。同时，老师还要紧抓知识之绳，与时俱进，怀抱“活到老学到老”的学习理念，不断更新自己的知识结构，不断加宽加厚自己的知识储备。在学生需要一棵树时，就能给他一片森林；需要一滴水时，就能给他一片汪洋大海。
　　仁爱之心——教育之源
　　张桂梅老师没有孩子，却是54个孩子的妈妈。在这个世界上，除了孩子的亲人外，没有一个人会像老师这样无私地爱着别人家的孩子，巴望着别人家的孩子成人成才。师爱是厚重而执着的。没有爱的教育就不算真正的教育。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。当学生在学习上遇到困难，老师循循善诱的耐心是爱，它是孩子心田的及时雨，化解了孩子探索未知的困惑；当学生生活上遇到困难，老师嘘寒问暖的关心是爱，它是孩子逆境中的一把火，点燃了孩子追求生活的勇气；当学生心灵上受到挫折，老师春风化雨般的劝导是爱，它是孩子心灵救急的良药，治愈了孩子探索世界时受的伤。教育是心与心的沟通，是爱与爱的传递，不论孩子优秀与否，教师的爱是平等的、真诚的、无私的。让爱润泽生命，让生命传播爱。
　　张桂梅老师的事迹深深地感动了我，未来的三尺讲台上，我将借楷模之光，铸我师德之美，始终怀揣“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的精神意志，心甘情愿和无怨无悔地教书育人。