目的：探究在对性早熟家长实施健康教育干预过程中融入SBAR沟通模式的应用效果。方法：将2020年2月-2021年1月在我院进行咨询、就诊的120例性早熟患儿家长作为此次研究对象。在实施研究时，将上述家长进行随机编号，并在打乱顺序后重组成两组，即试验组和常规组，每组划入60人。针对常规组患儿家长，予以常规护理干预模式，而试验组患儿家长则在常规护理干预下引入SBAR沟通模式的健康教育护理干预措施，最后对两组患儿家长接受相应护理干预后的各项指标进行对比分析，包括焦虑值、对性早熟相关知识的掌握程度，以及所接受护理服务的满意程度。结果：经研究数据对比分析得出：试验组患儿家长经相应护理干预后的焦虑得分较常规组低；试验组对性早熟相关知识的掌握情况由于常规组；试验组对此次所接受的护理服务满意评分较常规组高。各对比数据之间的差异显著，即P＜0.05，具有统计学意义。结论：通过SBAR沟通模式所开展的性早熟健康教育护理干预效果较好，不仅能够缓解患儿家长的焦虑不安情绪，同时也能够增强患儿家长对相关知识的了解程度，使得患儿家长对所接受的护理服务更加满意，建议在临床实践中广泛普及和应用。