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摘要：校史馆是学校编年史的立体呈现，是陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆;是学校传统与校园文化的集中表现，是将学校的优良传统与校园文化精粹充分展示的舞台;是学校教育教学成果的荣誉展览室，是学生德育教育和人文教育的基地。本文以广东实验中学校史馆建馆为例，探讨中学校史馆的建设路径和创新手段。
关键词：中学;校史馆;建设
随着信息技术的快速发展，校史馆数字化成为传统校史馆的重要补充，突破了传统展陈形式在空间和时间上的局限，是新形势下学校加强校史馆建设的长期方向。广东实验中学校史馆于2013年5月开始筹建，于2014年11月建成开馆，占地面积近800m2，分展陈区和影音室两个功能区域，通过文字、图片、实物、影音及现代化陈展技术展示一代代省实人筚路蓝缕、自强不息的奋斗历程，承载校史，凸显特色，彰显成就，凝聚力量。
一、校史馆设计及筹建
广东实验中学校史馆以“宏而载道，微以证史，沿衍有序，递进无边”为设计理念，以“溯本追源，求实创新，展示成就，激励后昆”为建设目标，尊重史实，紧扣“爱国、团结、求实、创新”的主题，突出“图文并茂，绘声绘色”的展陈模式。展陈采取传统与现代相结合的形式，在文字图片实物的基础上，配以模型、雕塑、多媒体等展示形式，注重信息化手段的运用，将学校历史以简明大气的方式展现出来。校史馆从整体上划分为展陈馆和影音室两大部分。展陈馆又可划分为迎宾区、主展区、专题展区三个功能区，主展区按编年体架构，将学校142年的发展历程划分为四个时期依次展陈，专题区分为交流和丰碑两个版块，主要展示学校对外交流和办学成就。
选址方面，广东实验中学经过实地勘探，反复论证，尽可能克服初中校区面积狭小的困难，将校史馆选址于初中部二号楼7楼整层，陈展面积约800m2。该处室内改造和建设工作量较小，大大降低了投资费用，对教学用地占用和影响最小，也能为校史馆长期建设发展预留一定的空间。
在校史档案资料征集和整理方面，广东实验中学专门抽调人员，成立校史档案整理组。由于学校在一百多年的办学过程中历经动荡和多次合并，1978年前的档案材料缺失严重，整理组在综合整理提炼现存档案的同时，先后派专人到广东省档案馆、中山图书馆、中山大学图书馆等搜集相关的档案和文史资料，多次发出校史档案资料征集启事，向离退休教师、校友和社会热心人士征集图片和實物;多次召开校友座谈会、老领导座谈会，拜访收藏材料的老校友，征集到一批珍贵的校史资料和文物;开展“口述历史”主题活动，邀请健在的历任校领导、离退休教师口述亲历的重要事件，并通过相关的档案材料进行横向比对、甄别和验证，整理出校史大纲，厘清学校发展过程中的重要事件和时间节点;组织专人对陈展史料、注释文字等深入讨论，严格审核，反复修改，最终定稿。
2014年5月，校史馆室内装修和布展准备工作同时展开，至2014年11月按期开馆，作为广东实验中学立教142周年、立校90周年的重要献礼。校史馆共展出文本3万余字、图片2500余张、实物600余件，并设置电子屏、一体机等电子设备，展示未上墙的校史资料和电子图片。开馆五年来，校史馆先后接待过各级领导、兄弟学校领导、各届校友、在校师生共计一万多人次的参观，取得良好的效果。
二、广东实验中学校史馆建设的创新探索
1.充分发挥校史馆的文化功能。校史馆作为文化设施建设，能够集中体现和继承一所学校的文化和精神，它包含独特的外观、简洁精炼的文字叙述、历史气息浓厚的图像和实物以及一脉相承的历史情怀，对发扬校园文化有积极影响。广东实验中学在设计之初充分考虑到反映“溯本追源，求实创新，展示成就，激励后昆”的理念，以在师生中认同感很高的“大榕树”为设计主题，侧重在“根深叶茂，源远流长”方面进行叙事和展陈，对反映不同时期校史的展区采用不同的装修风格，比如在清末时期和民国时期的展区，采用古朴端庄的风格，在新中国成立后各个时期的展区，又采用活泼现代的风格，唤起不同时期师生的同理心，使师生对校史产生共情感知认同感。校史馆中所展陈的影像和文字材料，记录着学校沿革和历史发展，是学校珍贵的历史和文化的载体，利用物化后共所具备的直观性的特点，完好地展示学校百年发展历程中所形成的物质、精神、制度以及文化，有利于让参观者更好地了解学校各阶段的文化特点，了解学校的精神文化核心。校史馆是校园文化建设的关键场所，对学校的发展进步有重大积极影响。
2.打造为宣传学校的一张名片。校史馆承担着使师生、社会各界热心人士了解认识学校的宣传媒介作用，可以让参观者深刻体会到数代人为学校的发展壮大而为之奋斗的历史和精神，从而产生共情感，利于学校精神传承。自开馆以来，广东实验中学致力于将校史馆打造成为对外宣传的一张名片，由学校团委和历史科组教师组织挑选在校学生进行培训，成立校史讲解社团组织，向来访参观人员介绍校史。校史馆密切联系社会和校友，宣传了学校的办学历史、特色和成就，不断弘扬学校精神和文化，扩大学校的社会形象和影响力，为学校发展争取更大的外部支持。
3.在校史建设中渗透德育。校史资料包含学校历史沿革、办学理念、办学方针、办学宗旨、重大活动、杰出校友、师生事迹、校风校训、校园文化建设情况等诸方面，它通过文字、图片、影像、实物等显性的形态，揭示、展现、总结长期以来师生共同在生活、工作、学习等层面凝聚形成的价值内核，如校歌、校训、教风、学风、师风、学风等，形成达成共识的文化传统、教育理念、治学精神，有利于规范师生的行为。广东实验中学通过展示前辈筚路蓝缕的办学历程和校友孜孜不倦的求学精神，让学生珍惜当下来之不易的学习机会，增强积极向上的动力;通过展示“文总六烈士”、林基路等三十余位革命先烈的事迹，使学生深入了解学人先贤取得的丰硕成果，领悟和体会学校的爱国传统和校风学风，提升自豪感、认同感和文化自信，激发学生热爱学校、报效祖国的信念。校史馆已成为师生进行爱校爱国教育、培养积极人生价值观的重要基地。
4.传统与现代结合，实体校史馆和数字校史馆并举。广东实验中学校史馆在建设之初，除了注重文字、图片、实物等校史传统档案资料的收集和展示外，还特别重视通过现代信息技术，在实体校史馆中嵌入数字化展陈。围绕校史馆数字化的目标，实体校史馆中运用声、光、电等现代多媒体技术，向参观者传输可听、可视、可触、可感的信息，激发参观者的积极性，把校史馆建设成为一个互动性强的多媒体展厅。广东实验中学校史馆除了文字、图片、实物等展览，还在馆内设置电视屏，播放历年制作的校史纪录片;运用多点触摸屏、一体机等设备，让参观者可以自主查阅《图说省实校史》《历届校友电子名册》《口述历史》等相关图片和视频;建立数字校史馆，将校史内容放到网络平台上进行展示。数字档案馆具有开放性、成长性和包容性的特点，能弥补实体校史馆在展陈时间和空间上的不足。
关键词：中学;校史馆;建设
随着信息技术的快速发展，校史馆数字化成为传统校史馆的重要补充，突破了传统展陈形式在空间和时间上的局限，是新形势下学校加强校史馆建设的长期方向。广东实验中学校史馆于2013年5月开始筹建，于2014年11月建成开馆，占地面积近800m2，分展陈区和影音室两个功能区域，通过文字、图片、实物、影音及现代化陈展技术展示一代代省实人筚路蓝缕、自强不息的奋斗历程，承载校史，凸显特色，彰显成就，凝聚力量。
一、校史馆设计及筹建
广东实验中学校史馆以“宏而载道，微以证史，沿衍有序，递进无边”为设计理念，以“溯本追源，求实创新，展示成就，激励后昆”为建设目标，尊重史实，紧扣“爱国、团结、求实、创新”的主题，突出“图文并茂，绘声绘色”的展陈模式。展陈采取传统与现代相结合的形式，在文字图片实物的基础上，配以模型、雕塑、多媒体等展示形式，注重信息化手段的运用，将学校历史以简明大气的方式展现出来。校史馆从整体上划分为展陈馆和影音室两大部分。展陈馆又可划分为迎宾区、主展区、专题展区三个功能区，主展区按编年体架构，将学校142年的发展历程划分为四个时期依次展陈，专题区分为交流和丰碑两个版块，主要展示学校对外交流和办学成就。
选址方面，广东实验中学经过实地勘探，反复论证，尽可能克服初中校区面积狭小的困难，将校史馆选址于初中部二号楼7楼整层，陈展面积约800m2。该处室内改造和建设工作量较小，大大降低了投资费用，对教学用地占用和影响最小，也能为校史馆长期建设发展预留一定的空间。
在校史档案资料征集和整理方面，广东实验中学专门抽调人员，成立校史档案整理组。由于学校在一百多年的办学过程中历经动荡和多次合并，1978年前的档案材料缺失严重，整理组在综合整理提炼现存档案的同时，先后派专人到广东省档案馆、中山图书馆、中山大学图书馆等搜集相关的档案和文史资料，多次发出校史档案资料征集启事，向离退休教师、校友和社会热心人士征集图片和實物;多次召开校友座谈会、老领导座谈会，拜访收藏材料的老校友，征集到一批珍贵的校史资料和文物;开展“口述历史”主题活动，邀请健在的历任校领导、离退休教师口述亲历的重要事件，并通过相关的档案材料进行横向比对、甄别和验证，整理出校史大纲，厘清学校发展过程中的重要事件和时间节点;组织专人对陈展史料、注释文字等深入讨论，严格审核，反复修改，最终定稿。
2014年5月，校史馆室内装修和布展准备工作同时展开，至2014年11月按期开馆，作为广东实验中学立教142周年、立校90周年的重要献礼。校史馆共展出文本3万余字、图片2500余张、实物600余件，并设置电子屏、一体机等电子设备，展示未上墙的校史资料和电子图片。开馆五年来，校史馆先后接待过各级领导、兄弟学校领导、各届校友、在校师生共计一万多人次的参观，取得良好的效果。
二、广东实验中学校史馆建设的创新探索
1.充分发挥校史馆的文化功能。校史馆作为文化设施建设，能够集中体现和继承一所学校的文化和精神，它包含独特的外观、简洁精炼的文字叙述、历史气息浓厚的图像和实物以及一脉相承的历史情怀，对发扬校园文化有积极影响。广东实验中学在设计之初充分考虑到反映“溯本追源，求实创新，展示成就，激励后昆”的理念，以在师生中认同感很高的“大榕树”为设计主题，侧重在“根深叶茂，源远流长”方面进行叙事和展陈，对反映不同时期校史的展区采用不同的装修风格，比如在清末时期和民国时期的展区，采用古朴端庄的风格，在新中国成立后各个时期的展区，又采用活泼现代的风格，唤起不同时期师生的同理心，使师生对校史产生共情感知认同感。校史馆中所展陈的影像和文字材料，记录着学校沿革和历史发展，是学校珍贵的历史和文化的载体，利用物化后共所具备的直观性的特点，完好地展示学校百年发展历程中所形成的物质、精神、制度以及文化，有利于让参观者更好地了解学校各阶段的文化特点，了解学校的精神文化核心。校史馆是校园文化建设的关键场所，对学校的发展进步有重大积极影响。
2.打造为宣传学校的一张名片。校史馆承担着使师生、社会各界热心人士了解认识学校的宣传媒介作用，可以让参观者深刻体会到数代人为学校的发展壮大而为之奋斗的历史和精神，从而产生共情感，利于学校精神传承。自开馆以来，广东实验中学致力于将校史馆打造成为对外宣传的一张名片，由学校团委和历史科组教师组织挑选在校学生进行培训，成立校史讲解社团组织，向来访参观人员介绍校史。校史馆密切联系社会和校友，宣传了学校的办学历史、特色和成就，不断弘扬学校精神和文化，扩大学校的社会形象和影响力，为学校发展争取更大的外部支持。
3.在校史建设中渗透德育。校史资料包含学校历史沿革、办学理念、办学方针、办学宗旨、重大活动、杰出校友、师生事迹、校风校训、校园文化建设情况等诸方面，它通过文字、图片、影像、实物等显性的形态，揭示、展现、总结长期以来师生共同在生活、工作、学习等层面凝聚形成的价值内核，如校歌、校训、教风、学风、师风、学风等，形成达成共识的文化传统、教育理念、治学精神，有利于规范师生的行为。广东实验中学通过展示前辈筚路蓝缕的办学历程和校友孜孜不倦的求学精神，让学生珍惜当下来之不易的学习机会，增强积极向上的动力;通过展示“文总六烈士”、林基路等三十余位革命先烈的事迹，使学生深入了解学人先贤取得的丰硕成果，领悟和体会学校的爱国传统和校风学风，提升自豪感、认同感和文化自信，激发学生热爱学校、报效祖国的信念。校史馆已成为师生进行爱校爱国教育、培养积极人生价值观的重要基地。
4.传统与现代结合，实体校史馆和数字校史馆并举。广东实验中学校史馆在建设之初，除了注重文字、图片、实物等校史传统档案资料的收集和展示外，还特别重视通过现代信息技术，在实体校史馆中嵌入数字化展陈。围绕校史馆数字化的目标，实体校史馆中运用声、光、电等现代多媒体技术，向参观者传输可听、可视、可触、可感的信息，激发参观者的积极性，把校史馆建设成为一个互动性强的多媒体展厅。广东实验中学校史馆除了文字、图片、实物等展览，还在馆内设置电视屏，播放历年制作的校史纪录片;运用多点触摸屏、一体机等设备，让参观者可以自主查阅《图说省实校史》《历届校友电子名册》《口述历史》等相关图片和视频;建立数字校史馆，将校史内容放到网络平台上进行展示。数字档案馆具有开放性、成长性和包容性的特点，能弥补实体校史馆在展陈时间和空间上的不足。