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2010年国庆节前一个晚上,快下晚自习时,我接到通知叫学生填写福利彩票救助表,利用放假回家到村委会盖章。我们班除了原来获得的同学外,还有六个名额。由于文理分班刚不久,我对班上部分同学的家里情况还没完全了解。在把三份表给了三个家庭有特殊困难的学生后,由于第三节晚自习已下了一会儿,我不想这么晚还让全班同学都等着,于是就宣布家庭有困难的同学来办公室说说情况。结果,有十一位同学来了——我知道,如果不是真的有困难,他们是不会来的。
同学们都轮流讲了自己家里的情况。讲着讲着,有的人眼泪也禁不住流了出来:他们都来自我县偏远的少数民族地区,有的同学是爸妈都身体带病,有的是田少地少,靠爸爸一人打工养家供儿女读书,还有各种原因使家里背负了很多债务的。这真是“幸福的家庭都一个样,不幸的家庭各有各的不幸”。
听了他们的叙述后,我的心一下子沉重起来。我不知该怎样分配这三份表。他们平时都是很听话,学习又认真、刻苦的学生,要他们说出家里的困难,本来就不容易,何况还有这么多人在场,真有点为难他们了。我真有点后悔这样做。如果时间充足一点,叫同学们写写,我摸摸情况后自己定夺,事情可能会解决得轻松一些。我非常希望能帮到他们,让这些懂事的孩子减轻因自己为家里带来负担所承受的压力和痛苦。
最后,我提议把这次机会给那些家里爸爸或妈妈身染疾病的同学,这样也是福利事业捐赠的目的和意义所在。同学们也通情达理地表示赞同。可是,就这样情况的家庭,我班也还有五个。我觉得挺为难。其实我也知道,只要我说给谁,其余的同学也都不会有意见的,但我却想让他们抓一下阄。而同学们却说,不要抓阄。我明白他们是怎么想的,他们不愿用这种方式来检验他们的同学情和友谊,不想这样来验证自己的为人。就在我觉得为难时,有的同学主动放弃并提了别人的名字。最后,在同学们的谦让下,我终于把这3份表发给了最需要它们的同学。
同学们走了。就在我的心情还无法平静下来的时候,有个拿到了表的同学走到我身边,哭了,说:“杨老师,我很难过。”我问她怎么啦。她说:“我拿到了这个表,却还有那么多有困难的同学没有。我觉得对不起他们。”抚摸着她的头,我的心里沉甸甸的,视线有点模糊。
这样的故事在我们班里不是第一次,在这以前也有本可以拿到资助的同学却把机会让给了别人。虽然,每次都让我为我的学生感到欣慰和自豪,但同时心情却很沉重。在这里,我想说:“孩子们,你们很懂事,你们长大了。生活的艰苦让你们变得坚强,危难让你们更显高尚。在你们的身上,我看到了希望,没有什么困难可以把你们击垮。今天的困难和一切的过错都归咎于贫穷和落后。让我们一起努力吧,明天用你们的智慧去改变自己的命运和我们落后的家乡。”
同学们都轮流讲了自己家里的情况。讲着讲着,有的人眼泪也禁不住流了出来:他们都来自我县偏远的少数民族地区,有的同学是爸妈都身体带病,有的是田少地少,靠爸爸一人打工养家供儿女读书,还有各种原因使家里背负了很多债务的。这真是“幸福的家庭都一个样,不幸的家庭各有各的不幸”。
听了他们的叙述后,我的心一下子沉重起来。我不知该怎样分配这三份表。他们平时都是很听话,学习又认真、刻苦的学生,要他们说出家里的困难,本来就不容易,何况还有这么多人在场,真有点为难他们了。我真有点后悔这样做。如果时间充足一点,叫同学们写写,我摸摸情况后自己定夺,事情可能会解决得轻松一些。我非常希望能帮到他们,让这些懂事的孩子减轻因自己为家里带来负担所承受的压力和痛苦。
最后,我提议把这次机会给那些家里爸爸或妈妈身染疾病的同学,这样也是福利事业捐赠的目的和意义所在。同学们也通情达理地表示赞同。可是,就这样情况的家庭,我班也还有五个。我觉得挺为难。其实我也知道,只要我说给谁,其余的同学也都不会有意见的,但我却想让他们抓一下阄。而同学们却说,不要抓阄。我明白他们是怎么想的,他们不愿用这种方式来检验他们的同学情和友谊,不想这样来验证自己的为人。就在我觉得为难时,有的同学主动放弃并提了别人的名字。最后,在同学们的谦让下,我终于把这3份表发给了最需要它们的同学。
同学们走了。就在我的心情还无法平静下来的时候,有个拿到了表的同学走到我身边,哭了,说:“杨老师,我很难过。”我问她怎么啦。她说:“我拿到了这个表,却还有那么多有困难的同学没有。我觉得对不起他们。”抚摸着她的头,我的心里沉甸甸的,视线有点模糊。
这样的故事在我们班里不是第一次,在这以前也有本可以拿到资助的同学却把机会让给了别人。虽然,每次都让我为我的学生感到欣慰和自豪,但同时心情却很沉重。在这里,我想说:“孩子们,你们很懂事,你们长大了。生活的艰苦让你们变得坚强,危难让你们更显高尚。在你们的身上,我看到了希望,没有什么困难可以把你们击垮。今天的困难和一切的过错都归咎于贫穷和落后。让我们一起努力吧,明天用你们的智慧去改变自己的命运和我们落后的家乡。”