【摘 要】
:
传统的杜仲采收方法,是将生长10年以上的大树伐倒取皮。这种方法对于充分有效地利用林药资源,发展林药生产以及维护生态平衡都不利。环剥再生技术,打破了伐树取皮的旧框框,为
论文部分内容阅读
传统的杜仲采收方法,是将生长10年以上的大树伐倒取皮。这种方法对于充分有效地利用林药资源,发展林药生产以及维护生态平衡都不利。环剥再生技术,打破了伐树取皮的旧框框,为杜仲生产提高产量和生产能力开辟了新路子。实践证明,环剥再生技术可使一树多收,成倍提高单株产量,
其他文献
“这样的改版太好了,市场信息量更多、致富项目更全、致富门路更广……”这是河北省献县杨诚读者在来信中写下的,也是本刊今年8月(乙)中刊出了《本刊改版致读者》一文后接到
对千岛湖国家森林公园几种类型的马尾松次生林,实施"砍松留阔"择伐实验,以促使林下阔叶树种的恢复性生长,快速改善其群落结构和生态功能,弱化松材线虫病的威胁.观测结果表明,
内蒙古赤峰市敖汉旗种羊场养貉专业户冯银春,是从1989年引进乌苏里貉在家进行饲养的,几年来他认真学习、刻苦钻研,在实践中摸索掌握一套科学养貉的技术,去年养
对黄淮海平原农区宽带距多行带梨麦间作系统水分效应、产量效应与土地利用效应进行了研究。结果表明:小麦拔节—乳熟期间,间作系统内小麦日蒸腾耗水比单作麦田低21 6%;距梨树0 0~7 0m,为土壤水分的降低区,7 0~25 0m为土壤水分提高区,间作系统总体上使麦田0~200cm土壤贮水量提高11 81%;间作系统内小麦水分利用率比单作麦田约高8 7%;间作系统小麦单产量比单作麦田高6 6%,土地当量
减蛋综合症又称鸡产蛋下降综合症,是由腺病毒引起的一种鸡的病毒性传染病。病鸡无特征性的临床症状,通常表现为在产蛋高峰期产蛋率突然下降20%~30%,甚至50%以上,产无壳蛋、软壳蛋
在初中历史教学中,创设最佳历史课堂教学情境,符合学生的求知欲和心理认知特点,符合历史学科和历史知识的特点,有利于完成教学任务。
语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢? 一、激发兴趣,乐意学 兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学。 低年
在七年级数学《中学生学习报》上有这样一题:已知x-y=4,x+y=7,求x+y的值。学生各抒己见: 学生甲认为:易得x=y+4,所以y+4+y=7, 当y>0时,y+4+y=7,y=1.5 x=5.5 x+y=7 当0>y>-4时,y+4-y=7,无解 当y0,所以分三种情况: (1)当x>0,y>0时,x+y=7 (2)当x>0,y2的解为x3。 例3.解方程x-1+x+2=5。由
(1)辣椒:干辣椒或鲜辣椒50克,加水30~50倍,煮半小时后过滤冷却,喷洒。 (2)洋葱:取20克洋葱,加水10~20倍浸泡1昼夜,过滤后喷洒。 (3)大葱:取大葱叶1公斤,晒干后捣成末,加入7.5公
俗话说:“兴趣是最好的老师”,根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,作为教师,只要在教学过程中对教学的各个环节,运用恰当的教学方法与手段,有计划、有目的地对学生实施