基于SPOC平台的混合式教学模式——以“实用英语”课程为例

来源 :绍兴文理学院学报(教育版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:JIABUTUO
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高职院校公共英语课程在传统的教学模式下受到压缩学时、教学内容难以充实、课堂缺乏互动、教学形式单一等因素的制约。随着网络技术的发展,在建构主义学习理论“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”学习环境四要素的指导下,传统的教学模式需要实现教学时空、教学中的主体性地位、合作学习、多元化评价机制的转变。基于SPOC平台的混合式教学模式为传统教学模式的改革提供了思路,可提高学生学习的自觉性,克服课堂教学时空的限制,赋予学生自主、协作的学习体验,提高教学质量。
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