【摘 要】
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<正>在小学英语高年段的复习过程中,单一地讲解与机械操练,会让学生感到乏味,且教学效果不尽如人意。如果能以故事为载体,来巩固某个时态或某一语法知识点,不仅能让教学生动
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<正>在小学英语高年段的复习过程中,单一地讲解与机械操练,会让学生感到乏味,且教学效果不尽如人意。如果能以故事为载体,来巩固某个时态或某一语法知识点,不仅能让教学生动有趣,还能训练学生的阅读能力,培养学生创造性的思维能力。然而,不少教师在进行故事教学时,仅就故事情节和语法问题向学生提问,即根据故事内容提出一些直接的或命令式的问题,这样教学的目标是完成了,但教学的效果与趣味性却减弱了,也无益于学生创造
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