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摘 要：在高中教育中，体育是十分重要的科目。高中体育不单能够完成学生体育素养、身体能力的开发与强化，并且有助于学生舒缓内心压力，是学生心理素质培养、身体素质培养的重要科目。以高中体育的大纲来看，学生需要在体育活动中同时收获心理、生理方面的成就，成长为适应社会的优秀人才。本文将以新课改背景下的高中体育教学氛围为主导，研究与当代教学需求、今后社会发展相关联的教学形式。
关键词：高中体育;新课改;教学思路;创新方法
一、 前言
新课改背景下，高中体育教育需要注重学生德智体美劳全能培养，这是高中体育教育的基本目标与主要活动。体育教育能够完成学生体育意识的调动和引导。当然因为高中阶段本身学业比较繁忙、任务比较沉重。所以很多学生在长时间的学习中缺少良好的锻炼环境，身体素质相对较差。正因如此高中体育教育才需要予以学生身体素质培养更高的关注度，引导学生使其明白体育锻炼重要性。新课改背景下除了要予以文化教育重视，也要让学生实现身心素质的全方位发展，带动学生获得更好的身体条件、身体进步。
二、 现阶段高中体育教育情况
影响高中体育教育有效性的因素有很多，其中课时少是非常重要的因素。在高考大背景下，如今绝大多数学校的教学重心与管理重心仍旧是文化课学习，虽然这种情况在近些年有所改善，但绝大多数学校每周仍旧只有2-3节课时用作体育教育。很多教师所用的方法比较消极。传统方式无法完成学生的学习热情、学习积极性指引。教师只关注学生身体素质建设，忽视学生的内心素质考虑。以上因素都会影响到体育教育价值和效果。
三、 高中体育教改思路
（一） 营造合适的氛围
绝大多数高中生认为体育课堂实际上非常乏味、非常无聊。正因如此很多学生才会从主观意识角度层面上出现体育学习无趣的感受。传统体育教育所用的教学模式、教学方法非常单调。学生在这样的环境下产生了学习抵触心理，影响着体育教育效果。为更好地开展课堂活动，教师需要为学生创建合适的氛围与环境，使学生产生我要学的欲望。在学生对体育项目存在好奇心以后，教学自然会非常顺利。比如在学习篮球技巧的时候，教师可以在班级播放NBA视频，学生在观看中被紧张激烈的气氛所调动，能够很好地激发起学生的活动热情与主动性。
（二） 合理使用教育技术
21世纪有必要做好现代科技的利用。传统高中体育教育所用的方法比较枯燥与无聊，各种跑步、打球项目覆盖范围不够广泛，无法让所有学生投身其中。对此教师需要调整教学方式，用更加科学的手段激励学生，使学生产生参与兴趣。比如教师可以在课堂中播放某些体育项目视频，展现高超的技巧。这是一种非常常见但是效果十分突出的手段。多媒体技术能够直接拉近學生与项目的联系，带动学生更加主动的投身项目之中，呈现出精彩纷呈的课堂氛围、提高课堂教学活力。
（三） 打造娱乐化课堂
相较于其他文化课堂，体育课堂趣味性更加突出。当然为了展现课堂趣味性魅力，教师就需要根据学生情况，创办娱乐化体育氛围，做好学生的引导工作，开展积极向上的体育游戏。学生可以在游戏中学习到体育知识、体育技巧，感受体育快乐。并且游戏往往能够减少学生的抵触心理，使学生更加主动地参与到活动当中。如锻炼短跑技能的时候，教师可以用比赛接力的方式，学生在接力中完成短跑知识、短跑技巧的掌握。趣味化的课堂带给了学生不一样的学习感受、学习环境。
（四） 重视学生心理素质建设
高中体育教育需要明确的框架与目标。当然很多小目标实际上都难以做到顺利完成。高中体育教师需要拥有对应的教育计划、教育目标、教育方向，予以学生身心素质培养更多的关注度。高中体育教师有必要深入实际，将教学目标与准则细化到课堂当中。当前很多高中共生都面临着十分巨大的学习压力、成长压力。教师需要摆正自己的位置，突出考试成绩重要性，绝不能忽视体育运动价值、体育运动作用。假设学生存在考试没考好的情况，学生势必会出现沮丧心理。此时教师就需要为学生安排娱乐活动带领学生走出情绪的阴霾。教师在教学中需要重视学生心理素质建设工作，帮助学生看到自己的优缺点与不足，科学看待考试成绩。在劳逸结合中获得更好的成长。
（五） 合理评价与指导
体育教育创造性与实践性十分突出，高中体育教学需要予以学生身心素质建设足够的关注度，完成学生体育技能、体育技巧的引导，帮助学生获得更好的成长，使学生树立正确的体育态度、体育习惯。教师有必要为学生进行深度的指点，使学生养成良性习惯，主动参与到各种体育项目。高中体育教师应当立足于实际，调整自己在课堂中的定位与角色，用多样化的手段与方式进行评价学生，包括学生的参与态度与学习行为。评价要突出激励与引导作用，使学生收获自信、产生欲望。当然教师也要使用多种评价方式比如师评、生评、小组评方法让评价变得更加客观与公正。教师要在评价中帮助学生了解自身的身体情况，在取长补短中使学生获得更好的锻炼效果。
四、 结语
在新课改视角下，体育教育的重要性变得非常突出。高中体育教育需要迎合新课改要求、新课改背景，做好教学理念的创新，使用多样化、现代化手段鼓励与支持学生参与到体育活动当中。在全面提升学生心理素质、健康水平以后，学生的身心体魄才能够获得相应发展。要解决学生不健康的心理问题、心理环境，确保学生拥有与之相匹配的健康成长环境。
参考文献：
[1]多召德.新课改背景下高中体育模块教学的探讨[J].当代体育科技，2019，9（21）：142 144.
[2]张智慧.新课程改革背景下高中体育教学模式的优化措施研究[J].课程教育研究，2019（28）：213.
[3]高秦生.新课改下的高中体育教学反思[J].甘肃教育，2019（7）：128.
作者简介：
徐留成，江苏省淮安市，江苏省淮安市吴承恩中学。
关键词：高中体育;新课改;教学思路;创新方法
一、 前言
新课改背景下，高中体育教育需要注重学生德智体美劳全能培养，这是高中体育教育的基本目标与主要活动。体育教育能够完成学生体育意识的调动和引导。当然因为高中阶段本身学业比较繁忙、任务比较沉重。所以很多学生在长时间的学习中缺少良好的锻炼环境，身体素质相对较差。正因如此高中体育教育才需要予以学生身体素质培养更高的关注度，引导学生使其明白体育锻炼重要性。新课改背景下除了要予以文化教育重视，也要让学生实现身心素质的全方位发展，带动学生获得更好的身体条件、身体进步。
二、 现阶段高中体育教育情况
影响高中体育教育有效性的因素有很多，其中课时少是非常重要的因素。在高考大背景下，如今绝大多数学校的教学重心与管理重心仍旧是文化课学习，虽然这种情况在近些年有所改善，但绝大多数学校每周仍旧只有2-3节课时用作体育教育。很多教师所用的方法比较消极。传统方式无法完成学生的学习热情、学习积极性指引。教师只关注学生身体素质建设，忽视学生的内心素质考虑。以上因素都会影响到体育教育价值和效果。
三、 高中体育教改思路
（一） 营造合适的氛围
绝大多数高中生认为体育课堂实际上非常乏味、非常无聊。正因如此很多学生才会从主观意识角度层面上出现体育学习无趣的感受。传统体育教育所用的教学模式、教学方法非常单调。学生在这样的环境下产生了学习抵触心理，影响着体育教育效果。为更好地开展课堂活动，教师需要为学生创建合适的氛围与环境，使学生产生我要学的欲望。在学生对体育项目存在好奇心以后，教学自然会非常顺利。比如在学习篮球技巧的时候，教师可以在班级播放NBA视频，学生在观看中被紧张激烈的气氛所调动，能够很好地激发起学生的活动热情与主动性。
（二） 合理使用教育技术
21世纪有必要做好现代科技的利用。传统高中体育教育所用的方法比较枯燥与无聊，各种跑步、打球项目覆盖范围不够广泛，无法让所有学生投身其中。对此教师需要调整教学方式，用更加科学的手段激励学生，使学生产生参与兴趣。比如教师可以在课堂中播放某些体育项目视频，展现高超的技巧。这是一种非常常见但是效果十分突出的手段。多媒体技术能够直接拉近學生与项目的联系，带动学生更加主动的投身项目之中，呈现出精彩纷呈的课堂氛围、提高课堂教学活力。
（三） 打造娱乐化课堂
相较于其他文化课堂，体育课堂趣味性更加突出。当然为了展现课堂趣味性魅力，教师就需要根据学生情况，创办娱乐化体育氛围，做好学生的引导工作，开展积极向上的体育游戏。学生可以在游戏中学习到体育知识、体育技巧，感受体育快乐。并且游戏往往能够减少学生的抵触心理，使学生更加主动地参与到活动当中。如锻炼短跑技能的时候，教师可以用比赛接力的方式，学生在接力中完成短跑知识、短跑技巧的掌握。趣味化的课堂带给了学生不一样的学习感受、学习环境。
（四） 重视学生心理素质建设
高中体育教育需要明确的框架与目标。当然很多小目标实际上都难以做到顺利完成。高中体育教师需要拥有对应的教育计划、教育目标、教育方向，予以学生身心素质培养更多的关注度。高中体育教师有必要深入实际，将教学目标与准则细化到课堂当中。当前很多高中共生都面临着十分巨大的学习压力、成长压力。教师需要摆正自己的位置，突出考试成绩重要性，绝不能忽视体育运动价值、体育运动作用。假设学生存在考试没考好的情况，学生势必会出现沮丧心理。此时教师就需要为学生安排娱乐活动带领学生走出情绪的阴霾。教师在教学中需要重视学生心理素质建设工作，帮助学生看到自己的优缺点与不足，科学看待考试成绩。在劳逸结合中获得更好的成长。
（五） 合理评价与指导
体育教育创造性与实践性十分突出，高中体育教学需要予以学生身心素质建设足够的关注度，完成学生体育技能、体育技巧的引导，帮助学生获得更好的成长，使学生树立正确的体育态度、体育习惯。教师有必要为学生进行深度的指点，使学生养成良性习惯，主动参与到各种体育项目。高中体育教师应当立足于实际，调整自己在课堂中的定位与角色，用多样化的手段与方式进行评价学生，包括学生的参与态度与学习行为。评价要突出激励与引导作用，使学生收获自信、产生欲望。当然教师也要使用多种评价方式比如师评、生评、小组评方法让评价变得更加客观与公正。教师要在评价中帮助学生了解自身的身体情况，在取长补短中使学生获得更好的锻炼效果。
四、 结语
在新课改视角下，体育教育的重要性变得非常突出。高中体育教育需要迎合新课改要求、新课改背景，做好教学理念的创新，使用多样化、现代化手段鼓励与支持学生参与到体育活动当中。在全面提升学生心理素质、健康水平以后，学生的身心体魄才能够获得相应发展。要解决学生不健康的心理问题、心理环境，确保学生拥有与之相匹配的健康成长环境。
参考文献：
[1]多召德.新课改背景下高中体育模块教学的探讨[J].当代体育科技，2019，9（21）：142 144.
[2]张智慧.新课程改革背景下高中体育教学模式的优化措施研究[J].课程教育研究，2019（28）：213.
[3]高秦生.新课改下的高中体育教学反思[J].甘肃教育，2019（7）：128.
作者简介：
徐留成，江苏省淮安市，江苏省淮安市吴承恩中学。