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本文通过主要内容及模式介绍了香港的“课程统整计划”,并以此对大陆的课程综合化进行了反思,得出了以下三点启示:(一)课程综合化不等于综合课程;(二)课程综合化不等于课程建设;(三)课程综合化可以在分科教学中进行.
香港“课程统整计划”及其启示
【摘 要】
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本文通过主要内容及模式介绍了香港的“课程统整计划”,并以此对大陆的课程综合化进行了反思,得出了以下三点启示:(一)课程综合化不等于综合课程;(二)课程综合化不等于课程建
【机 构】
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浙江大学教育学院,310028
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2001年7期
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