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小学数学课堂是以教为中心,还是以学为中心?是基于'教'来设计教学,还是基于'学'来设计教学?显然只有后者才是值得称道的。新的课程视角和课改理念下,小学数学教师应少一些机械灌注,多一些情境设置;少一些平铺直叙,多一些问题意识;少一些按部就班,多一些拓展延伸,以此法打造灵动、厚重、博大的数学磁力课堂。