【摘 要】
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信息技术的发展,为借助网络资源,促进教师专业素养的提升提供了便利。临沂市小学数学学科借助网络平台,延伸教研活动时间、空间范畴。他们以QQ群为教研活动载体与切入点,构建
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信息技术的发展,为借助网络资源,促进教师专业素养的提升提供了便利。临沂市小学数学学科借助网络平台,延伸教研活动时间、空间范畴。他们以QQ群为教研活动载体与切入点,构建＂普惠式＂＂扶优式＂＂攻关式＂的＂层级式＂的教研网络,解决了传统教研活动时间周期长、活动主体互动不足、培训范围狭窄等弊端,推动了教师专业发展的良性循环。
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