一
　　辛欣刚出生时得了重病，在背部留下了两道清晰的疤痕。上体育课时他总躲在角落里用最快的速度换衣服。可疤痕还是被人发现了。“多可怕呀！”“你是个怪物！”……辛欣伤心得哭了。老师出现了，几个同学跑过去用手比划着。老师慢慢走过来，指着疤痕绘声绘色地说：“传说每个小朋友都是天使变成的，大多数天使在变成小孩子时，都能很快把自己的翅膀脱下来，可动作慢的就会在背上留下两道疤痕……”“那是天使的翅膀呀！”小同学们纷纷发出惊叹。辛欣呆呆地站着，双眼也停止了流泪。有个同学问：“老师，我可以抚摸一下翅膀吗？”“这可要问小天使肯不肯啊？”老师向辛欣笑了笑。他鼓足勇气羞怯地说：“好。”小女孩轻轻摸了摸他背上的疤痕，高兴地说：“啊，好棒，我摸到天使的翅膀啦！”她这么一喊，所有的小朋友都围着上来要摸一摸天使的翅膀。后来，辛欣渐渐长大，他深深地感谢这位让自己振奋信心的老师。高中时，他参加了全市的游泳比赛，并拿到了亚军。他勇敢地选择了游泳，是因为他相信，自己背上的那两道疤痕，是被老师的爱心所祝福的“天使的翅膀”……
　　像辛欣一样，现实中有许多孩子可能因为走不出先天的缺陷造成的心理阴影，可能是某次异常的挫折让他们妄自菲薄，也可能是环境的影响过于沉重……让他们无法摆脱自卑的纠缠，更因为自卑的成因千差万别，育人者常常会因此手足无措，无从下手。而这位老师的呵护就是“一种翅膀”，他无痕的爱抚和机智的激励，有效地帮助这个孩子飞临“自信的彼岸”。
　　二
　　十多岁的郭刚在作文中写下了自己的理想——做一个理发师。老师提醒他“应有点志气”，同学们笑他是“没出息！”郭刚哭着问母亲：“妈妈，我是不是比别人傻？”母亲笑着告诉他：“我的儿子是最聪明的。”“那……理发师是不是没出息呢？”母亲想了想，肯定地说：“理发也会有出息。”“可是，他们为什么会笑话我……”正俯身从芝麻里拣出杂物的母亲拉过儿子，让他看芝麻中一粒饱满出众的米。“好儿子，你和他们是不一样的——喏，就像这一粒米，虽然它很平常，但是我们缺不了它。不管你以后做什么，只要你自己喜欢、对别人有用处，那就是有出息。”小郭刚知道了自己非同寻常的价值，从此，无论在什么样的人群中他都充满了自信。后来，这个25岁的安徽小伙子在大上海拥有了自己的两家烫染设计店……
　　在现实生活中有许多孩子像郭刚一样存在着成长的困惑，可能是成长愿望的差异，可能是个人兴趣的不同，可能是成长条件的悬殊……它们就像重重高山挡在这些孩子成长的过程中。这位母亲的呵护就是“一种翅膀”，她清晰的认同和智慧的引导是最合时宜的呵护，让原本的障碍顿时化作“助飞器”。
　　三
　　读小学的严言问妈妈：“为什么同桌想考第一就考了第一，而我每次都在二十名以外，我跟他一样听老师的话，一样认真做作业，可我为什么会落后呢？”妈妈没有回答。不久，他又问这个问题，那次他考了第十七名，他的同桌还是第一名。虽然她很想说——人的智力的确有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵……然而，这样的回答真是孩子想要的答案吗？她还是没有说出口。严言小学快毕业了，虽然他更加刻苦，却依然没有赶上同桌。由于他不断问同样的问题，妈妈决心为他找到一个完美的答案。为此，她在暑假里带儿子来到海边，她指着那些在海边争食的鸟儿说：“儿子你看，当海浪打来时，小麻雀总能迅速起飞，拍打几下翅膀就升入了天空；而海鸥却显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长的时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们……”后来，严言以全校第一名的成绩考入了清华大学。
　　因为困惑而萎缩成长双翅的孩子在现实中不为少数，一时的心生嫉妒，一时的恼羞成怒，一时的毫不耐烦，都可能成为他们成长过程中的一道道鸿沟。这位母亲的呵护就是一种“翅膀”，她设身处地的理解和慎之又慎的引导，成就了孩子远翔的现实。
　　呵护也是一种“翅膀”。育人者只有善于发挥自身呵护的威力，才能在自己的育人实践中为一个个因为内在或者外在尘埃迷住双眼的孩子指明进取的方向，让其尽展自身被表面“缺陷”所掩盖的常人无法比拟的特质，自信地挥动“进取的双翅”。
　　◆（作者单位：山东省枣庄市中区实验小学）