【摘 要】
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＜正＞英语课程标准将培养学生的英语学习综合运用能力作为重要指向，要求学生能结合自己的理解与所得，有效提出自己的认知想法。结合学生的不同认知发展需要，教师可引导学生从突破自我阅读局限和理解思维层面出发，针对阅读中存在内容理解不全面、文化意识不深刻和语言表达不深入等问题，引导学生从不同的层面和维度深入研读，获取深层次认知。结合学生的理解差异，
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＜正＞英语课程标准将培养学生的英语学习综合运用能力作为重要指向，要求学生能结合自己的理解与所得，有效提出自己的认知想法。结合学生的不同认知发展需要，教师可引导学生从突破自我阅读局限和理解思维层面出发，针对阅读中存在内容理解不全面、文化意识不深刻和语言表达不深入等问题，引导学生从不同的层面和维度深入研读，获取深层次认知。结合学生的理解差异，
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