【摘 要】
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学生是教育活动的主体，要信任每一个学生的主体能力，坚持平等作风，调动学生参与教学的主动性和积极性，拓展学生思索空间，不断提高学生的主体意识和主体能力。情境设置能让学生主动
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学生是教育活动的主体，要信任每一个学生的主体能力，坚持平等作风，调动学生参与教学的主动性和积极性，拓展学生思索空间，不断提高学生的主体意识和主体能力。情境设置能让学生主动思考，发现问题，探索问题。不但有利于对所学知识的理解和牢固掌握，更有利于培养学生的主体意识和创新精神，激励他们热爱学习，学会学习。
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一 暗示是在无对抗条件下,用含蓄、间接的方法对人们的心理和行为产生影响,从而使人们按照一定的方式行动或接受一定的意见,使其思想行为与暗示者的意志相符合。 社会心理学认为,人们都有一种倾向,总是自觉不自觉的维护“自主”的地位,不愿意受到别人的干涉和控制,当他觉察到外界是有意的要说服自己时,往往产生心理上的准备,从而警觉起来,并对教育引导进行挑剔。特别是存在心理障碍的人更易引起直接的心理对抗,甚至
摘 要 工程教育OBE理念正受到日益广泛的关注，针对当前“液压传动与控制”课程教学模式中的不足，对照OBE理念要求，对该课程的教学模式改革进行探讨。从分析问题能力、设计和开发能力及解决复杂工程问题能力三方面入手，结合工程应用改革教学模式，旨在加强学生对液压工程问题的理解，同时为其他工程类课程改革提供参考。 关键词 工程教育；OBE理念；液压传动；课程改革 中图分类号：G642.3 文献标识码：
商务部公布数据显示，刚结束的第110届广交会第一期展会订单成绩不佳，前三天出口累计成交是101．9亿美元，环比和同比仅增长4．2％和14．5％。成交订单中，6个月内的中短单占87．2％，6个月以上的长
安庆，皖两南的一个中心城市。这里有长江沿岸著名的港口，也是中国传统戏剧黄梅戏之乡。曾几何，一曲朗朗上口的“树上的鸟儿成双对”使黄梅戏成为家喻户晓的剧种。如今，安庆市的再
进入2012年以来，关于央行货币政策预调微调的声音可谓不绝于耳。而事实上，自2月份以来，新增信贷的逐月增长似乎也在验证这一预期。尤其是今年3月，国内人民币新增贷款更是达到1．01
期望教育就是教育者给受教育者确定一个可以实现的目标,并以此不断地鼓励和暗示受教育者,使其增强自信心并产生强大的学习动力,最终实现目标的教育过程。 严谨的科学实验也证明,教师的期望对一个学生的智力开发、能力培养、人格铸造以及事业成功,都可以产生巨大而深远的影响。现根据教学实践,笔者作出如下分析: 一、期望教育在教学中的具体应用 1.提出期望阶段,启发学生学习的自觉性 提出期望首先要学
在新的形势下，教师的角色在变化，师生之间是一种平等的关系。新型师生关系是一种合作关系，班主任要从“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”出发，对学生要有爱心，多一份耐心，给学生一点信心。班级就像一个大家庭，班主任就是家长。 一、规范班级制度，放手让学生管理 班级管理应该是民主与法制的结合。因此，我在努力营造班级民主气氛的同时，制定了详细的班级班规，使班级管理有法可依。班干部是连系班主任与
一、“识字”与“写字”分开,两者的任务要求不一致 新课程标准要求小学高年级(5-6年级)学生认识汉字3000个,会写汉字2500个,有较强的独立识字能力。这样的要求体现了基本的教育规律,即记忆的再认先于再现,易于再现。对于学生来说,把呈现在面前的字认出来,在记忆上属于再认;而要把它写出来则属于再现。再认比再现简单,先于再现出现。再现不但需要学生在再认的基础上继续学习巩固,而且需要手部精细动作的大
稻盛和夫在创业初期，既负责管理、又负责研发，还负责营销。可当公司发展到100人以上时，他感到心力交瘁、苦不堪言，曾经梦想有多个分身可以到公司重要部门承担责任。于是，他把公司
记者：最近，《资源再生》杂志社等单位联合举办了2011年中国再生铝产业链发展论坛暨再生铝技术升级研修班，来的企业负责人不少，特别是一些大型企业都派出了代表参加，这个研修班至今