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艺体类学生中学英语基础薄弱,在学习大学英语过程中,普遍产生焦虑情绪,对英语厌学,这既降低了大学英语学习效果,也影响了教师教学积极性。分析艺体类学生产生大学英语学习焦虑的原因,提出克服学生语言焦虑的教学方法。
探析焦虑对艺体类学生大学英语学习的影响
【摘 要】
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艺体类学生中学英语基础薄弱,在学习大学英语过程中,普遍产生焦虑情绪,对英语厌学,这既降低了大学英语学习效果,也影响了教师教学积极性。分析艺体类学生产生大学英语学习焦
【机 构】
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信阳师范学院大学外语部
【出 处】
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重庆科技学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2012年8期
【基金项目】
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河南省政府决策研究招标课题“河南省义务教育阶段辍学防控难点与对策研究”（2011B665）, 信阳师范学院青年骨干教师资助计划
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