【摘 要】
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1993年开始在全国使用的新教材,在内容编排上打破了以语法为纲的旧框架,吸收了功能法(交际法Communicative Approach)的观点,力图把语言教学从重视语言知识转变为重视语言能
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1993年开始在全国使用的新教材,在内容编排上打破了以语法为纲的旧框架,吸收了功能法(交际法Communicative Approach)的观点,力图把语言教学从重视语言知识转变为重视语言能力的教学,功能法的理论主要来自社会语言学、心理学和乔姆斯基的转换生成法。这对担任统编教材教学的笔者有很大的启发,就尝试着把交际法应用到统编教材的教学中去,经过几年实践,收到良好效果。现将本人的做法总结如下: 一、课文教学交际化。功能派主要从语言的功能或内容人手,来培养学生运用外语的能力。因此,本人在讲授课文时,注意根
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改革以前制约我国农业发展的根本性因素是生产队制度与统购派购制度,其缺陷分别是对农户作为农业基本经营组织地位的否定与对农业生产商品化要求的扼制,其中前者是更为根本的缺陷。改革时期制约我国农业发展的根本性因素是承包制的不足与城市改革滞后,而后者是更为根本性的因素。根据农业生产力的发展要求,在现阶段,应以农户为核心,建立新型的农业经营组织体系。
【摘要】本文主要研究探究性学习模式，培养学生探究能力，并提出了探究性学习在小学数学课堂教学中的教学策略，希望为提高小学数学课堂教学质量与效果提供重要参考与借鉴. 【关键词】探究性学习；小学数学；教学策略；运用效果 数学是一门兼具抽象性与复杂性的学科，而小学数学关系着学生今后的学习，因此，教师在开展小学数学教学的过程中，除了要重视数学知识的传授，还应重视培养学生独立解决问题的能力.其中，探究性学
<正> 赵吉惠,男,满族,1934年生于黑龙江省宁安县,1655年毕业于东北师范大学,1956年结业于教育部主办的哲学研究班。先后在西北师范学院、陕西师范大学任教。现任陕西师范大学历史系教授、陕西师范大学中国思想文化研究所所长、国际中国哲学会学术顾问、中国历史文献研究会副会长、陕西省老子研究会副会长等职。赵吉惠长期从事中国思想文化史与史学理论的教学与研究。先后为硕士研究生、本科生讲授“中国古代思想史”、“中国思想史文献学”、“中国儒学史”、“先秦名学
根据高校教师应具备教学能力的四个基本要素，对教育变革下高校教师教学能力的要求进行梳理，针对教师教学能力的缺陷，提出教育变革下高校教师教学能力的改进问题。
在英语中,but是一个极其常用的词.它能用作连词、介词、副词,偶尔也作动词或名词,表示,让步,转折,递进等关系.它还能与其他词搭配组成常用的词组或习语,表达各种不同的意思.
【摘要】在对学生进行小学数学教育当中语言运用可谓是重中之重，通过语言教育能够在极大程度上提升小学生对于数学的理解和认知能力，激发其学习数学的热情，增强整体教学效率.由此能够凸显语言教育在小学数学教育当中占据的重要地位，语言教育可谓是沟通学生与基础知识的桥梁和纽带.因此，我国教育部门将语言教育作为小学数学教学当中的首要工作. 【关键词】小学；数学；教学语言；教育；对策 小学生的语言水平与其数学理
【摘要】课堂教学是师生双向活动的过程，优化课堂教学的关键就是教师在教学过程中积极引导学生最大限度地参与，让学生自己动手操作、动脑思考、动眼观察、动口表达.动眼观察就是看，即引导学生观察、理解图意，为进一步教学做铺垫；动口表达就是说，即学生在观察过程中，教师启发学生口头解说图例，回答问题. 【关键词】数学；语言；思维；一年级 课堂教学是师生双向活动的过程，优化课堂教学的关键就是教师在教学过程中积
尽管高等数学的改革在不断深化中,但是目前高等数学的改革与专业的结合还不够。本文就高等数学专业化教学模式,从高等数学的教学内容、教学方法和考核方式等方面提出了对策与
随着课改的不断推进,从重视“双基”到关注“四基”,从注重学习结果的考查走向对学生核心素养的培养,课改的方向已毋庸置疑.考试命题一直是引领教学的“风向标”,如何发挥好
公众讲座是社区教育的一种学习形式，通过多样化的教学活动，借助大众媒介的传播功能，架起一座让专家通向老百姓的“桥梁”，可以普及优秀的传统文化，传播正确的道德观念，传授市民需求