【摘 要】
：
＜正＞在组织自然笔记现场评比的活动中，有位家长的问题很有意思：现在科技这么发达了，手机、平板、照相机拍照功能很强大，让孩子手画动植物有什么意义呢？日本有一所小学开设了一门特殊的生命课程，让学生全程体验孵蛋、养鸡，等小鸡长大后宰杀、吃掉。学生在经历与小鸡共同成长几个月后，已经有了深厚的感情，等到学习杀鸡、烹饪时，很多孩子大哭起来，不忍心伤害自己养大的鸡。学校的解释是，开设这门课程的意义，就在于让孩子
论文部分内容阅读
＜正＞在组织自然笔记现场评比的活动中，有位家长的问题很有意思：现在科技这么发达了，手机、平板、照相机拍照功能很强大，让孩子手画动植物有什么意义呢？日本有一所小学开设了一门特殊的生命课程，让学生全程体验孵蛋、养鸡，等小鸡长大后宰杀、吃掉。学生在经历与小鸡共同成长几个月后，已经有了深厚的感情，等到学习杀鸡、烹饪时，很多孩子大哭起来，不忍心伤害自己养大的鸡。学校的解释是，开设这门课程的意义，就在于让孩子们学到生命的珍贵。
其他文献
＜正＞“文明圣火，千古未绝者，惟我无双”，这既是对中华文化源远流长的赞叹，更是文化自信的意象表现。2020年党的十九届五中全会提出“到2035年我国将建成文化强国”，为文化艺术产业发展提供了良好契机。金融与艺术的碰撞孕育了艺术金融，二者循序渐进相互融合。但艺术金融与传统金融从理论背景到市场、资产的特征都具有较大区别，新的经济形态和产业结构使得艺术金融不断演化和创新。在此情境下，金融与艺术融合理论的
＜正＞教书育人，以“育人”为本。对于教育者来说，学生德育工作可谓重中之重。然而，随着我国经济的健康快速发展，生活条件越来越好，加之父母等对子女的教育方式存在诸多问题，很多职教学生成了问题学生的代名词。因此，这部分中职学生的德育工作成为当今社会的教育难点问题。面对这样的状况，国防教育走进校园的必要性和重要性就相当突出，它拥有其他教育方式无法比拟的优势。《中华人民共和国国防教育法》第十五条中明确规定，
＜正＞【学习目标】1.知识目标。（1）了解在班级中要遵守哪些规则。（2）知道规则在班级中的作用。2.情感目标。（1）体会规则带给我们的好处。（2）自觉自愿遵守班级规则。【教学重、难点】1.体会规则给我们带来的好处,认识到班级规则的重要性。2.自觉自愿遵守班级规则。
＜正＞ 香鱼是一种小型的经济鱼类,具有很高的营养价值和经济价值,同时也是水库增殖的一个优良品种。为了进一步丰富北京市的鱼类组成,近年来我们进行了香鱼的移植工作,总结出了一套人工受精及长途运输香鱼受精卵的方法,供广大水产工作者参考。 一、运卵的前期准备工作 香鱼卵属粘性卵,所以在运输过程中首先必须准备卵巢一孵卵框。
军民融合战略的持续推进和快速发展为国防教育提供了新的环境和视角,当前中职学校在对国防教育的认识、国防教育的师资、体制、内容、经费、监管等方面存在问题。文章在分析当前中职学校国防教育存在的问题的基础上,结合军民融合战略实施过程中军地资源的统筹协调,研究中职院校国防教育的新思路和新手段,以实现军民融合创新环境下中职学校国防教育的推进实施,提升中职学校国防教育的质效。
培养学生数学核心素养的主阵地在课堂,对数学性质、定理、法则、公式等规则内容的教学,成为其重要载体.由此,对规则课进行有效设计,并构建的教学设计策略显得尤为必要.本文从梳理、理解规则内容入手,结合规则内容与核心素养指向,以规则内容的系统化问题提出情境创设和研究过程中任务活动设计2个方面为主要对象进行教学设计的研究,并提出基于理解的、指向数学核心素养的相应教学策略.
《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“图形与几何”领域增加了“尺规作图”的内容。要真正发挥尺规作图的教育价值,让学生深刻体会其优越性,可以整体设计课程,将小学阶段新增加的尺规作图教学与现行教材进行整合。开展以“玩转尺规”为主题的项目式学习,让学生在做中学、创中学,经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程,积累丰富的作图经验,培养学生的几何直观和推理意识,增强问题解决能力,促进核心素养
＜正＞语文学科核心素养培养目标的落实呼吁教学工作者展开大单元教学实践。鉴于此，文章以构建最佳小学语文大单元教学实施路径为主要目的，在深度分析统编版小学语文五年级下册第七单元教材与学生学情的基础上，探讨通过搭建任务情境支架、多元活动支架引领小学语文教学从碎片化走向整体化、从低效化走向高效化的策略方法，旨在通过对小学语文大单元教学实施方法与实践路径的创新完善，切实满足学生语文核心素养发展需求，助力学生
＜正＞在课程改革进一步深化的背景下，项目式学习的应用，使得小学数学学习方式发生了明显变化，也改变了教学现状，促进了数学课程目标的落实。课程改革提倡培养学生的创新精神和实践能力，小学高年级数学教师在教学中应用项目式学习，有助于打造高效数学课堂，提高学生的数学素养，促进学生综合素质发展。一、利用情境导入项目，强化学生自主学习能力项目式学习和传统的照本宣科式学习有明显的差异，项目式学习需要相对较多的时间