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摘要：目前，垃圾问题已成为一个污染环境、困扰人类的大问题。全世界平均每天增加垃圾 490 万 t，高出其可再生资源的近 6 倍。这些垃圾一方面侵占土地，污染土壤、水、空气，影响环境卫生；另一方面本身又含多种有用物质，是一种资源，如果将这些生活垃圾资源化回收利用，将是人类一笔可观的财富。进行校园垃圾分类处理及回收利用的研究在节约资源方面意义重大。
关键词：校园垃圾；垃圾分类；循环利用；二手交易平台
1、導论
1.1选题背景与意义
人口的迅猛发展和人民生活质量的不断改善产生了大量的居民废渣，由此也引发了严峻的环境问题。大学校园作为一个“微型社会”，随着高校招生数量的剧增，所带来的环境负面问题也逐渐显露。随着学校规模的扩大、学生人数的增加，校园垃圾数量也不断增加。本文以山西财经大学坞城校区（简称：财大）为研究对象，探讨校园垃圾如何合理的分类并回收利用。旨在解决高校垃圾分类和资源化问题，期望能对高校垃圾和未来城市垃圾处置问题提出一些建设性建议。
1.2国内外文献综
1.2.1国外文献综述。德国主要是政府为引导，发挥市场化的作用，将垃化分类处理工作融入到市场中。同时，政府起到监督和规范作用，并对垃圾分类处理的公司或团体实行免税政策，鼓励垃圾回收公司的工作。而法国则是依赖于市场的自由发挥，让市场自发性的与公众建立起垃圾分类处理机制，形成自由的交易式垃圾处理办法。由此可以看出德国与法国在垃圾分类处理方面的本质的不同。
1.2.2国内研究现状。在大学校园垃圾资源化方面，我国清华大学从 1998 年开始，率先开展了“绿色大学”建设，并总结出“绿色教育”培育学生、“绿色科技”创新技术、“绿色校园”美化校园三个层次的含义，在加强由于垃圾污染造成的校园环境污染的综合整治方面，提出要 建立垃圾收集、回用和处理系统。中国矿业大学、浙江大学等高校在绿色大学的尝试和创建方面也颇有建树。
2、相关的概念、分类及危害
2.1.校园垃圾的概念及分类
校园垃圾：指在日常校园生活中产生的或者在为日常校园生活提供服务的活动中产生的固体废物，属于城市生活垃圾。生活垃圾主要包括四种，分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。其中可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
2.2校园垃圾的危害
第一，占地过多。第二，污染空气。。第三，污染水体。第四，火灾隐患。第五，滋生有害物种。
3、财大校园垃圾的概况及其资源化分析
3.1财大校园垃圾的产量及种类
3.1.1财大校园简介：山西财经大学是一所历史悠久、特色鲜明的高等学府，坐落于国家历史文化名城、山西省省会太原市，学校现有教职工1699人。本文以山西财经大学坞城校区为调查研究对象。校内主要建有2座教学楼，1座教学与办公合用楼，1座办公楼，10座阶梯教室，1座图书馆，18座宿舍楼，5座学生餐厅，1座大学生活动中心，1座国际学术交流中心，1个操场、1座体育馆及各个绿化带。
3.1.2校园垃圾的现状：垃圾主要集中在学习区、办公区、宿舍区和餐厅区，其中宿舍区垃圾量最大，垃圾种类最多。学习区和办公区主要是废纸张和笔，餐厅区的垃圾主要是塑料袋和剩菜剩饭和饮料瓶子。宿舍区垃圾主要是废塑料包装，旧衣服鞋子，一次性餐具，卫生纸。
3.2财大校园垃圾的处理方式和资源化现状
3.2.1财大校园垃圾的处理方式。财大校园垃圾经垃圾桶收集后，由垃圾清运车运输到中转站后，与太原市城市生活垃圾一并处理。在中转站，这些垃圾经过压实缩小体积后，由大型运输车运往垃圾处理厂进行最后处置。财大运往中转站的垃圾最终运往东山生活垃圾焚烧发电场处理。
3.2.2财大校园垃圾的资源化现状：①学习区：保洁人员仅回收饮料瓶及书本，数量可观的可回收废旧纸张则与其他垃圾一并丢至大垃圾桶。②办公区：保洁人员会回收部分废旧纸张和纸盒。③宿舍区：保洁人员仅回收饮料瓶和废旧纸盒，其余可回收的废旧织物、废玻璃、有毒有害的电子产品等与其他垃圾混合处理。④餐厅区：除剩饭剩菜外，仅回收饮料瓶。
3.3财大校园垃圾的处理方式及资源化存在的问题
3.3.1财大校园垃圾处理方式存在的问题。财大校园垃圾处理方式存在的问题即城市生活垃圾处理方式普遍存在的问题。在收集过程中，未能实现垃圾分类，造成交叉污染；垃圾运输过程中，垃圾清运车的工作会产生噪音，车厢的密封性不好使垃圾沿路遗漏和气味外溢，影响环境卫生。
3.3.2财大校园垃圾资源化存在的问题：（1）每日产生垃圾量大，种类多。（2）垃圾回收及循环利用意识薄弱。（3）缺少对校园垃圾回收与循环利用活动的组织。（4）没有固定的垃圾回收点。（5）传统垃圾处理仍是主流。（6） 校园垃圾回收及循环利用的相关工作宣传力度不够。在校园里对学生们做了问卷调查，结果显示，校园师生对于垃圾回收并不重视，如图所示：
4、财大校园垃圾资源化的对策与效益分析
4.1财大校园垃圾资源化的对策
（1）充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义；（2）大力进行环保宣传，提高垃圾分类回收利用意识；（3）及时建立垃圾分类回收及处理体系；（4）建立二手交易平台。
4.2财大校园垃圾资源化的效益分析
4.2.1经济效益：废纸：废纸是造纸再生原料，回收利用率高达 80%。废塑料：可以回炼为燃油。废电池：应该把废旧电池与其他垃圾分开，集中起来回收。废玻璃：废玻璃再造玻璃可节约石英砂、煤炭，还可节电。生物垃圾：回收生物垃圾再生绿色肥料。 其他类校园垃圾：大都可以回收利用。
4.2.2社会效益：①提高大学校园环境软实力；②为城市的垃圾回收利用提供借鉴；③减少资源使用量；④为大学生养成良好生活习惯提供帮助。
结语：
垃圾分类回收处理是校园文明程度的重要体现。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐、美丽、节约型的社会。
参考文献：
[1]宾晓蓓，李倩.国内外城市生活垃圾处理现状与处理技术[J].北方环境，2011（10）：42-44.
[2]陈俊.创建绿色大学，走可持续发展之路[J].中国高等教育，2012（13）：9-10.
关键词：校园垃圾；垃圾分类；循环利用；二手交易平台
1、導论
1.1选题背景与意义
人口的迅猛发展和人民生活质量的不断改善产生了大量的居民废渣，由此也引发了严峻的环境问题。大学校园作为一个“微型社会”，随着高校招生数量的剧增，所带来的环境负面问题也逐渐显露。随着学校规模的扩大、学生人数的增加，校园垃圾数量也不断增加。本文以山西财经大学坞城校区（简称：财大）为研究对象，探讨校园垃圾如何合理的分类并回收利用。旨在解决高校垃圾分类和资源化问题，期望能对高校垃圾和未来城市垃圾处置问题提出一些建设性建议。
1.2国内外文献综
1.2.1国外文献综述。德国主要是政府为引导，发挥市场化的作用，将垃化分类处理工作融入到市场中。同时，政府起到监督和规范作用，并对垃圾分类处理的公司或团体实行免税政策，鼓励垃圾回收公司的工作。而法国则是依赖于市场的自由发挥，让市场自发性的与公众建立起垃圾分类处理机制，形成自由的交易式垃圾处理办法。由此可以看出德国与法国在垃圾分类处理方面的本质的不同。
1.2.2国内研究现状。在大学校园垃圾资源化方面，我国清华大学从 1998 年开始，率先开展了“绿色大学”建设，并总结出“绿色教育”培育学生、“绿色科技”创新技术、“绿色校园”美化校园三个层次的含义，在加强由于垃圾污染造成的校园环境污染的综合整治方面，提出要 建立垃圾收集、回用和处理系统。中国矿业大学、浙江大学等高校在绿色大学的尝试和创建方面也颇有建树。
2、相关的概念、分类及危害
2.1.校园垃圾的概念及分类
校园垃圾：指在日常校园生活中产生的或者在为日常校园生活提供服务的活动中产生的固体废物，属于城市生活垃圾。生活垃圾主要包括四种，分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。其中可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
2.2校园垃圾的危害
第一，占地过多。第二，污染空气。。第三，污染水体。第四，火灾隐患。第五，滋生有害物种。
3、财大校园垃圾的概况及其资源化分析
3.1财大校园垃圾的产量及种类
3.1.1财大校园简介：山西财经大学是一所历史悠久、特色鲜明的高等学府，坐落于国家历史文化名城、山西省省会太原市，学校现有教职工1699人。本文以山西财经大学坞城校区为调查研究对象。校内主要建有2座教学楼，1座教学与办公合用楼，1座办公楼，10座阶梯教室，1座图书馆，18座宿舍楼，5座学生餐厅，1座大学生活动中心，1座国际学术交流中心，1个操场、1座体育馆及各个绿化带。
3.1.2校园垃圾的现状：垃圾主要集中在学习区、办公区、宿舍区和餐厅区，其中宿舍区垃圾量最大，垃圾种类最多。学习区和办公区主要是废纸张和笔，餐厅区的垃圾主要是塑料袋和剩菜剩饭和饮料瓶子。宿舍区垃圾主要是废塑料包装，旧衣服鞋子，一次性餐具，卫生纸。
3.2财大校园垃圾的处理方式和资源化现状
3.2.1财大校园垃圾的处理方式。财大校园垃圾经垃圾桶收集后，由垃圾清运车运输到中转站后，与太原市城市生活垃圾一并处理。在中转站，这些垃圾经过压实缩小体积后，由大型运输车运往垃圾处理厂进行最后处置。财大运往中转站的垃圾最终运往东山生活垃圾焚烧发电场处理。
3.2.2财大校园垃圾的资源化现状：①学习区：保洁人员仅回收饮料瓶及书本，数量可观的可回收废旧纸张则与其他垃圾一并丢至大垃圾桶。②办公区：保洁人员会回收部分废旧纸张和纸盒。③宿舍区：保洁人员仅回收饮料瓶和废旧纸盒，其余可回收的废旧织物、废玻璃、有毒有害的电子产品等与其他垃圾混合处理。④餐厅区：除剩饭剩菜外，仅回收饮料瓶。
3.3财大校园垃圾的处理方式及资源化存在的问题
3.3.1财大校园垃圾处理方式存在的问题。财大校园垃圾处理方式存在的问题即城市生活垃圾处理方式普遍存在的问题。在收集过程中，未能实现垃圾分类，造成交叉污染；垃圾运输过程中，垃圾清运车的工作会产生噪音，车厢的密封性不好使垃圾沿路遗漏和气味外溢，影响环境卫生。
3.3.2财大校园垃圾资源化存在的问题：（1）每日产生垃圾量大，种类多。（2）垃圾回收及循环利用意识薄弱。（3）缺少对校园垃圾回收与循环利用活动的组织。（4）没有固定的垃圾回收点。（5）传统垃圾处理仍是主流。（6） 校园垃圾回收及循环利用的相关工作宣传力度不够。在校园里对学生们做了问卷调查，结果显示，校园师生对于垃圾回收并不重视，如图所示：
4、财大校园垃圾资源化的对策与效益分析
4.1财大校园垃圾资源化的对策
（1）充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义；（2）大力进行环保宣传，提高垃圾分类回收利用意识；（3）及时建立垃圾分类回收及处理体系；（4）建立二手交易平台。
4.2财大校园垃圾资源化的效益分析
4.2.1经济效益：废纸：废纸是造纸再生原料，回收利用率高达 80%。废塑料：可以回炼为燃油。废电池：应该把废旧电池与其他垃圾分开，集中起来回收。废玻璃：废玻璃再造玻璃可节约石英砂、煤炭，还可节电。生物垃圾：回收生物垃圾再生绿色肥料。 其他类校园垃圾：大都可以回收利用。
4.2.2社会效益：①提高大学校园环境软实力；②为城市的垃圾回收利用提供借鉴；③减少资源使用量；④为大学生养成良好生活习惯提供帮助。
结语：
垃圾分类回收处理是校园文明程度的重要体现。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐、美丽、节约型的社会。
参考文献：
[1]宾晓蓓，李倩.国内外城市生活垃圾处理现状与处理技术[J].北方环境，2011（10）：42-44.
[2]陈俊.创建绿色大学，走可持续发展之路[J].中国高等教育，2012（13）：9-10.