论文部分内容阅读
摘要：随着互联网的普及，各种线上教育、网络直播课层出不穷。网络中的海量信息不仅丰富了我们的生活，也为广大教师提升自身文学素养提供了便利。在网络发展大潮下，笔者与同事以互联网为学习平台，以优质资源为学习材料，不断夯实作为语文教师应有的专业基础，促进自身专业成长。本篇文章将围绕高中语文教师如何提高自身核心素养这一主题展开探讨，希望能够给大家带来一定参考。
关键词：核心素养;高中语文;教师;提高
前言：
当前，互联网发展如火如荼，各种网络技术发展迅速，网络中的学习资源层出不穷，应有尽有。借助互联网上的优质资源，教师可以通过观看电子书籍、公开课视频、专家讲座等方式丰富自己的知识储备，创新教学模式，提升教学水平，从而实现自我提升与成长。
一、借助网络资源，巩固专业基础知识
为巩固、夯实专业基础知识，教师可以借助网络资源，品读《新课标》、钻研教材、分析考试大纲、考卷等资源。
首先，品读《新课标》。课程标准是国家课程标准指南，也是国家对教学课程的基本规范与要求标准。在教学过程中，为了实现教学目标，达到教学效果，就必须仔细品读课程标准，遵循课程标准中的教学理念。以课程标准为教学指导，不仅可以促进老师专业成长，还能保障日常教学质量。另一方面需要注意的是，课程标准作为教学纲领性文件，仅仅依靠自己品读是远远不够的，此时教师可以通过浏览专业性教育网站或关注官方教育公众号，参考广大教师及编者的深层解读。
其次，钻研教材。众所周知，教材是教师讲课立足之根本，也是学生学习的重要载体。在教学过程中，教师要做到充分尊重教材、钻研教材，了解教材的编排目的，达到良好的备课效果。在备课过程中需要注意，备课不只是备教材、还应结合班级学生的学习现状，备出自己的方式方法、教学策略与教学感悟。必要时可以借助专业性教育网站或官方教育公众号，参考其他教师在备课过程中是怎样与《新课标》结合起来的。
最后，分析考试大纲、试卷。一直以来，考试大纲都是命题人命题的纲领性文件。在考试大纲中，明确了考试范围、知识点、试卷结构等要素，试卷便是考试大纲的具体体现。只有将考试大纲与试卷联系起来，加以分析，才能抓住考试的风向标，把握考试脉搏，掌握考试重点与难点，夯实专业基础知识，提升自身教学水平。
二、借助网络资源，学习教学新思路
为掌握教学新思路，教师可以借助网络资源，研读网络历史文献、观看网络名家讲座与优质网络教育综艺等。
首先，研读网络历史文献。在各高校教师不懈努力下，我国文献资源已是十分丰富、多元。不论是知网、爱学术还是百度文库，各种教学文献层出不穷。所以，广大教师若想借助互联网资源进行自我提升，则必须加强对网络历史文獻的重视。如此便能更加明确自己的教学目标，明晰教学思路，使教学更具专业性与趣味性。
其次，观看网络名家讲座。众所周知，名家讲座是通过不断研究教研、整理而发行的，它以专题研究的方式向大众展现了一个有一个文学经典、古代历史等，具有十分重要的参考价值。比如中央卫视的《百家讲坛》、东方卫视的《名人讲堂》、上海纪实频道的《文化中国》、山东卫视的《新杏坛》等等。通过观看网络名家讲座，一方面可以学习讲授方法，增强学生学习兴趣，提升课堂专注力;另一方面可以加以借鉴，例如《百家讲坛》中对刘备的评价，有褒扬，也有不足，可谓客观性十足。在实际教学中，教师可直接借助《百家讲坛》的视频，呈现真实的刘备。借助网络名家讲座，活跃课堂氛围，提升学生学习兴趣。
最后，观看优质网络教育综艺。随着国家对教育的重视、广电总局对电视节目的引导，越来越多地方电视台开始录制教育学习综艺，受到广大群众热烈欢迎。例如中央电视台的《国家宝藏》、黑龙江卫视的《见字如面》、浙江卫视的《中国汉字听写大会》、山东卫视的《国学小卫士》等等，无不以传统文化为基点，向观众传达古人的生平与智慧、国人的精神与面貌。通过观看优质网络教育综艺，不仅可以提升自身文化素养，还可以借鉴综艺节目中的竞赛形式，将其运用到日常教学中，找到教学新思路。
三、借助网络资源，强化授课技能
为提升自身教学能力，强化授课技能，教师可以借助互联网，观看网络优质公开课视频。通过互联网，教师可以摆脱时间、空间限制，聆听观看教授、名师的课程内容。在在观看中联系自身，找到自身教学中存在的不足，学习名师教学模式、授课方法。观看名师授课视频，不仅可以让课堂教学更生动、更完善，还能让学生更好地吸收课堂知识提升自身教学技能。
除了观看网络优质名师公开课视频，还可以观摩网络课例研究的模式。观摩其他教师在课前是怎么样备课，查阅了哪些资料，都做了哪些准备;在课中进行了哪些活动，怎样与学生交流对话，怎样了解学生知识点掌握情况;到课后的巩固与反思。通过观摩课例，方可学习其他教师教学经验，提升自身语文教学核心素养，强化授课技能。
例如，笔者在备课《秦始皇本纪》时，就阅读了2篇相关课程案例的参考文献：，观看了3个相关名师公开课视频。通过对相关文献，笔者对秦始皇本人的生平背景有了更为深刻的了解;通过观看名师公开课视频，笔者掌握了新的人物分析方法，学会了以更为生动、形象、直观的方式来进行讲授。由点到面，点点落实，让学生对秦始皇的认识理解更加全面。由此可见，观看网络优质名师公开课视频，以广大教师为师，可以让课堂教学更具实效，自身核心素养更上一层楼楼。
总结：
综上所述，教师若想提升自身核心素养，必须要利用好互联网学习资源，让互联网资源成为自己成长、提升的翅膀。通过品读《新课标》、钻研教材、分析考试大纲、考卷等资源，巩固专业基础知识。通过研读网络历史文献、观看网络名家讲座与优质网络教育综艺等，学习教学新思路。通过观看网络优质公开课视频、观摩网络课例研究，强化授课技能。常言道“吾生也有涯，而知也无涯”，我们的生命是有限的，而知识是无穷的。作为人民教师，我们要不断学习新知识、新方法，储备更多、更丰富的知识，进而提升自身核心素养。
参考文献：
[1]张金艳.浅谈高中语文教师核心素养的提高[J].语文课内外，2019（28）：237.
[2]谢永艺.浅谈核心素养下高中语文教师专业成长[J].文理导航，2019（25）：12-13.
浙江省嵊州市高级中学 312400
关键词：核心素养;高中语文;教师;提高
前言：
当前，互联网发展如火如荼，各种网络技术发展迅速，网络中的学习资源层出不穷，应有尽有。借助互联网上的优质资源，教师可以通过观看电子书籍、公开课视频、专家讲座等方式丰富自己的知识储备，创新教学模式，提升教学水平，从而实现自我提升与成长。
一、借助网络资源，巩固专业基础知识
为巩固、夯实专业基础知识，教师可以借助网络资源，品读《新课标》、钻研教材、分析考试大纲、考卷等资源。
首先，品读《新课标》。课程标准是国家课程标准指南，也是国家对教学课程的基本规范与要求标准。在教学过程中，为了实现教学目标，达到教学效果，就必须仔细品读课程标准，遵循课程标准中的教学理念。以课程标准为教学指导，不仅可以促进老师专业成长，还能保障日常教学质量。另一方面需要注意的是，课程标准作为教学纲领性文件，仅仅依靠自己品读是远远不够的，此时教师可以通过浏览专业性教育网站或关注官方教育公众号，参考广大教师及编者的深层解读。
其次，钻研教材。众所周知，教材是教师讲课立足之根本，也是学生学习的重要载体。在教学过程中，教师要做到充分尊重教材、钻研教材，了解教材的编排目的，达到良好的备课效果。在备课过程中需要注意，备课不只是备教材、还应结合班级学生的学习现状，备出自己的方式方法、教学策略与教学感悟。必要时可以借助专业性教育网站或官方教育公众号，参考其他教师在备课过程中是怎样与《新课标》结合起来的。
最后，分析考试大纲、试卷。一直以来，考试大纲都是命题人命题的纲领性文件。在考试大纲中，明确了考试范围、知识点、试卷结构等要素，试卷便是考试大纲的具体体现。只有将考试大纲与试卷联系起来，加以分析，才能抓住考试的风向标，把握考试脉搏，掌握考试重点与难点，夯实专业基础知识，提升自身教学水平。
二、借助网络资源，学习教学新思路
为掌握教学新思路，教师可以借助网络资源，研读网络历史文献、观看网络名家讲座与优质网络教育综艺等。
首先，研读网络历史文献。在各高校教师不懈努力下，我国文献资源已是十分丰富、多元。不论是知网、爱学术还是百度文库，各种教学文献层出不穷。所以，广大教师若想借助互联网资源进行自我提升，则必须加强对网络历史文獻的重视。如此便能更加明确自己的教学目标，明晰教学思路，使教学更具专业性与趣味性。
其次，观看网络名家讲座。众所周知，名家讲座是通过不断研究教研、整理而发行的，它以专题研究的方式向大众展现了一个有一个文学经典、古代历史等，具有十分重要的参考价值。比如中央卫视的《百家讲坛》、东方卫视的《名人讲堂》、上海纪实频道的《文化中国》、山东卫视的《新杏坛》等等。通过观看网络名家讲座，一方面可以学习讲授方法，增强学生学习兴趣，提升课堂专注力;另一方面可以加以借鉴，例如《百家讲坛》中对刘备的评价，有褒扬，也有不足，可谓客观性十足。在实际教学中，教师可直接借助《百家讲坛》的视频，呈现真实的刘备。借助网络名家讲座，活跃课堂氛围，提升学生学习兴趣。
最后，观看优质网络教育综艺。随着国家对教育的重视、广电总局对电视节目的引导，越来越多地方电视台开始录制教育学习综艺，受到广大群众热烈欢迎。例如中央电视台的《国家宝藏》、黑龙江卫视的《见字如面》、浙江卫视的《中国汉字听写大会》、山东卫视的《国学小卫士》等等，无不以传统文化为基点，向观众传达古人的生平与智慧、国人的精神与面貌。通过观看优质网络教育综艺，不仅可以提升自身文化素养，还可以借鉴综艺节目中的竞赛形式，将其运用到日常教学中，找到教学新思路。
三、借助网络资源，强化授课技能
为提升自身教学能力，强化授课技能，教师可以借助互联网，观看网络优质公开课视频。通过互联网，教师可以摆脱时间、空间限制，聆听观看教授、名师的课程内容。在在观看中联系自身，找到自身教学中存在的不足，学习名师教学模式、授课方法。观看名师授课视频，不仅可以让课堂教学更生动、更完善，还能让学生更好地吸收课堂知识提升自身教学技能。
除了观看网络优质名师公开课视频，还可以观摩网络课例研究的模式。观摩其他教师在课前是怎么样备课，查阅了哪些资料，都做了哪些准备;在课中进行了哪些活动，怎样与学生交流对话，怎样了解学生知识点掌握情况;到课后的巩固与反思。通过观摩课例，方可学习其他教师教学经验，提升自身语文教学核心素养，强化授课技能。
例如，笔者在备课《秦始皇本纪》时，就阅读了2篇相关课程案例的参考文献：，观看了3个相关名师公开课视频。通过对相关文献，笔者对秦始皇本人的生平背景有了更为深刻的了解;通过观看名师公开课视频，笔者掌握了新的人物分析方法，学会了以更为生动、形象、直观的方式来进行讲授。由点到面，点点落实，让学生对秦始皇的认识理解更加全面。由此可见，观看网络优质名师公开课视频，以广大教师为师，可以让课堂教学更具实效，自身核心素养更上一层楼楼。
总结：
综上所述，教师若想提升自身核心素养，必须要利用好互联网学习资源，让互联网资源成为自己成长、提升的翅膀。通过品读《新课标》、钻研教材、分析考试大纲、考卷等资源，巩固专业基础知识。通过研读网络历史文献、观看网络名家讲座与优质网络教育综艺等，学习教学新思路。通过观看网络优质公开课视频、观摩网络课例研究，强化授课技能。常言道“吾生也有涯，而知也无涯”，我们的生命是有限的，而知识是无穷的。作为人民教师，我们要不断学习新知识、新方法，储备更多、更丰富的知识，进而提升自身核心素养。
参考文献：
[1]张金艳.浅谈高中语文教师核心素养的提高[J].语文课内外，2019（28）：237.
[2]谢永艺.浅谈核心素养下高中语文教师专业成长[J].文理导航，2019（25）：12-13.
浙江省嵊州市高级中学 312400