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摘要：随着当今科技的迅速发展，多媒体在日常生活中的应用越来越广泛，无论男女老少，在生活中都无法避免地与手机，电脑等电子产品产生联系。而多媒体也越来越广泛地应用于教学中，虽然过度使用娱乐性的电子产品不利于青少年的健康成长，但是在校园学习中，多媒体的应用是非常重要的，一方面，有趣的动画白板教学能够提高学生的注意力，吸引学生学习兴趣，而且能够在教师教学过程中穿插课外读物，拓展学生的知识面;另一方面，使用多媒体教学让学生提高自主学习能力，适当地减轻教师的教学压力。
关键词：小学语文;多媒体;提高趣味性;拓展课外读物;减轻教学压力
当代生活离不开形形色色的电子产品，而在電子产品盛行的时代，作为教师，需要尽力地正确应用电子产品，让多媒体在学生的学习生活中发挥最大的益处，成为学生在校学习的利器。教师在教学中利用多媒体，可以让学生提高学习语文的兴趣，寓教于乐，让学生学会自主学习，也可以利用多媒体为学生挑选合适的课外读物，拓展学生的阅读面。同时，还可以让教师利用多媒体进行比较轻松的讲解，有利于减轻教师的教学压力。
一、提高学习趣味性
小学生正处于喜欢玩乐的阶段，俗话说：寓教于乐，寓教育于快乐之中，让学生在轻松愉快的环境中接受各科知识，陶冶美的情操。作为小学语文教师，我们不仅要考虑课堂上学生能够学习到多少知识，同时也要考虑学生对于学习的兴趣，而将多媒体运用于日常学习中不失为一个好办法。这样不仅能让学生在学习语文的过程中提高自主学习的能力，也能激发小学生对于学习的兴趣，从而从小培养学生的文学素养。而这就需要教师在日常教学中利用现有资源，用多媒体教学，将授课内容利用多媒体以动画或者白板的形式展示出来，让学生在学习的过程中也能感受到乐趣，提高学习的趣味性。
例如，在教授《小蝌蚪找妈妈》这篇文章时，我会在教授课文之前为学生制作小蝌蚪找妈妈这个故事经过的动画和课件，然后提前在课堂上为学生放映动画，这样能够吸引学生学习这篇课文的兴趣。之后，我会提问学生有关这个动画的问题，例如：小蝌蚪的妈妈是谁？然后让学习自主阅读文章找到答案之后再仔细为他们结合课件进行讲解和解答。这样运用多媒体循序渐进的方法，能够一步步激发学生学习这篇课文的兴趣，也能用学生喜欢的形式来为学生进行教授和讲解。
二、拓展课外读物
作为小学生，对于阅读文学知识一般仅限于课本，单单利用课本里的内容来丰富我们的精神世界是远远不够的。人的精神世界不能匮乏，因此我们要从小抓起，让学生在课堂上也能够拥有足够的课外读物来丰富精神世界和提高文学素养。作为教师，应该在课堂中积极地运用多媒体教学，在运用多媒体教学时，穿插课外读物，使学生在日常学习中也能学习到课外的知识，丰富学生的知识面，拓展文学视野，提高文学素养。
例如，在教授《守株待兔》这篇文章时，我会在教授本篇课文的基础上，根据题材在网络上搜索另外相似的文章，然后利用多媒体给学生放映。例如，守株待兔是一篇寓言故事，所以我会给他们找相似的寓言故事，比如，坐井观天，掩耳盗铃等等，然后再利用多媒体制作有趣的动画和课件，吸引学生的兴趣，之后给他们讲各个故事的寓意。利用多媒体增加课外的文章，既能使学生了解，知识面扩大，也能增强学生对本篇文章的记忆，在语文学习中增加课外读物，提高文学素养。
三、减轻教学压力
作为小学语文教师，面对刚进入学习生活的小学生，不免会有较大的教学压力，小学生对文学作品的理解能力较差，有时光凭文字的解释很难让学生完全理解。因此，为了能够更直观的表达文章的意义同时吸引学生的阅读兴趣和教师与学生的互动性，多媒体教学是一个不可缺少的存在。教师运用多媒体教学不仅能够集中学生的注意力，提高他们的阅读兴趣，而且在学生自主进行多媒体上放映内容学习时，极大地减轻了教师教学的负担和压力。有时也能将语文课本中的内容直接放映到多媒体上，直观地进行批注和讲解，在学生能够更清晰的理解课文内容的同时减轻教师的教学压力，提高教学效率。
例如，在教授《古诗三首》时，因为这首古诗是古言的形式，对于小学生来说难以理解和记忆，因此在对文章中的生字和意思进行解释时，多媒体成为了一个必不缺少的存在。例如在教授《山行》这首诗时，“寒”、“径”、“斜”等都属于生僻字，学生很难自行理解和记忆，而作为教师，我们就可以将里面的生僻字和全文大意提前整理和归纳出来，然后在课堂上进行放映和讲解，不仅能够更直观地让学生理解古诗的意思，随时批注和讲解，而且能够使教师制作的课件重复利用，能够利用多媒体一次性解决大部分学生的问题，提高了教师的教学效率，减轻了教师的教学压力。
总而言之，科技发展突飞猛进，电子产品也层出不穷。在电子产品盛行的时代，我们应该利用现有的资源，将电子产品有用化，在小学语文教学中充分发挥多媒体的作用，寓教于乐，激发学生学习语文的兴趣，同时拓展一些合适的课外读物，提高学生的文学素养，也能适当的减轻教师的教学压力。同时，作为小学语文教师，也应该专注严格，寓教于乐，用不同的形式让学习效率最大化，使小学语文教学更加丰富而有趣。
参考文献：
[1]郑晓娥.浅析提高小学语文课堂教学效率的策略[J].才智，2013（25）
[2]张海燕.浅议提高小学语文教学效率的策略[J].教育教学论坛，2013（07）
关键词：小学语文;多媒体;提高趣味性;拓展课外读物;减轻教学压力
当代生活离不开形形色色的电子产品，而在電子产品盛行的时代，作为教师，需要尽力地正确应用电子产品，让多媒体在学生的学习生活中发挥最大的益处，成为学生在校学习的利器。教师在教学中利用多媒体，可以让学生提高学习语文的兴趣，寓教于乐，让学生学会自主学习，也可以利用多媒体为学生挑选合适的课外读物，拓展学生的阅读面。同时，还可以让教师利用多媒体进行比较轻松的讲解，有利于减轻教师的教学压力。
一、提高学习趣味性
小学生正处于喜欢玩乐的阶段，俗话说：寓教于乐，寓教育于快乐之中，让学生在轻松愉快的环境中接受各科知识，陶冶美的情操。作为小学语文教师，我们不仅要考虑课堂上学生能够学习到多少知识，同时也要考虑学生对于学习的兴趣，而将多媒体运用于日常学习中不失为一个好办法。这样不仅能让学生在学习语文的过程中提高自主学习的能力，也能激发小学生对于学习的兴趣，从而从小培养学生的文学素养。而这就需要教师在日常教学中利用现有资源，用多媒体教学，将授课内容利用多媒体以动画或者白板的形式展示出来，让学生在学习的过程中也能感受到乐趣，提高学习的趣味性。
例如，在教授《小蝌蚪找妈妈》这篇文章时，我会在教授课文之前为学生制作小蝌蚪找妈妈这个故事经过的动画和课件，然后提前在课堂上为学生放映动画，这样能够吸引学生学习这篇课文的兴趣。之后，我会提问学生有关这个动画的问题，例如：小蝌蚪的妈妈是谁？然后让学习自主阅读文章找到答案之后再仔细为他们结合课件进行讲解和解答。这样运用多媒体循序渐进的方法，能够一步步激发学生学习这篇课文的兴趣，也能用学生喜欢的形式来为学生进行教授和讲解。
二、拓展课外读物
作为小学生，对于阅读文学知识一般仅限于课本，单单利用课本里的内容来丰富我们的精神世界是远远不够的。人的精神世界不能匮乏，因此我们要从小抓起，让学生在课堂上也能够拥有足够的课外读物来丰富精神世界和提高文学素养。作为教师，应该在课堂中积极地运用多媒体教学，在运用多媒体教学时，穿插课外读物，使学生在日常学习中也能学习到课外的知识，丰富学生的知识面，拓展文学视野，提高文学素养。
例如，在教授《守株待兔》这篇文章时，我会在教授本篇课文的基础上，根据题材在网络上搜索另外相似的文章，然后利用多媒体给学生放映。例如，守株待兔是一篇寓言故事，所以我会给他们找相似的寓言故事，比如，坐井观天，掩耳盗铃等等，然后再利用多媒体制作有趣的动画和课件，吸引学生的兴趣，之后给他们讲各个故事的寓意。利用多媒体增加课外的文章，既能使学生了解，知识面扩大，也能增强学生对本篇文章的记忆，在语文学习中增加课外读物，提高文学素养。
三、减轻教学压力
作为小学语文教师，面对刚进入学习生活的小学生，不免会有较大的教学压力，小学生对文学作品的理解能力较差，有时光凭文字的解释很难让学生完全理解。因此，为了能够更直观的表达文章的意义同时吸引学生的阅读兴趣和教师与学生的互动性，多媒体教学是一个不可缺少的存在。教师运用多媒体教学不仅能够集中学生的注意力，提高他们的阅读兴趣，而且在学生自主进行多媒体上放映内容学习时，极大地减轻了教师教学的负担和压力。有时也能将语文课本中的内容直接放映到多媒体上，直观地进行批注和讲解，在学生能够更清晰的理解课文内容的同时减轻教师的教学压力，提高教学效率。
例如，在教授《古诗三首》时，因为这首古诗是古言的形式，对于小学生来说难以理解和记忆，因此在对文章中的生字和意思进行解释时，多媒体成为了一个必不缺少的存在。例如在教授《山行》这首诗时，“寒”、“径”、“斜”等都属于生僻字，学生很难自行理解和记忆，而作为教师，我们就可以将里面的生僻字和全文大意提前整理和归纳出来，然后在课堂上进行放映和讲解，不仅能够更直观地让学生理解古诗的意思，随时批注和讲解，而且能够使教师制作的课件重复利用，能够利用多媒体一次性解决大部分学生的问题，提高了教师的教学效率，减轻了教师的教学压力。
总而言之，科技发展突飞猛进，电子产品也层出不穷。在电子产品盛行的时代，我们应该利用现有的资源，将电子产品有用化，在小学语文教学中充分发挥多媒体的作用，寓教于乐，激发学生学习语文的兴趣，同时拓展一些合适的课外读物，提高学生的文学素养，也能适当的减轻教师的教学压力。同时，作为小学语文教师，也应该专注严格，寓教于乐，用不同的形式让学习效率最大化，使小学语文教学更加丰富而有趣。
参考文献：
[1]郑晓娥.浅析提高小学语文课堂教学效率的策略[J].才智，2013（25）
[2]张海燕.浅议提高小学语文教学效率的策略[J].教育教学论坛，2013（07）