【摘 要】
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在体育教学中，由于各方面的原因，部分学生出现了一些心理问题，其中自卑表现的最为突出。初中阶段的学生自我评价由片面性、主观性、被动性和不稳定性向现实性、客观性、全面性过
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在体育教学中，由于各方面的原因，部分学生出现了一些心理问题，其中自卑表现的最为突出。初中阶段的学生自我评价由片面性、主观性、被动性和不稳定性向现实性、客观性、全面性过渡，这一过程具体表现为对自己的能力、品质等因素评价过低，心理承受能力脆弱，遇到挫折缺乏自信，容易产生自卑心理的心理变化。这种心理不仅对学生自已的学习行为，而且对整个体育教学活动都有消极的影响。
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