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根本意义在于转变学生的学习方式，即由重知识的接受性学习转向重综合能力的探究性学习；由单一的认知性教学转向多维的体验性由呆板的机械性教学转向互动的交往式教学。其开放性、探究性和实践性是实施素质教育的重要途径。因此，开好研究性学习课程，可转变教学观念，学生转变学习方式，从而达到提高教育质量的目的。
关于高中研究性学习的思考
【摘 要】
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根本意义在于转变学生的学习方式，即由重知识的接受性学习转向重综合能力的探究性学习；由单一的认知性教学转向多维的体验性由呆板的机械性教学转向互动的交往式教学。其开放性
【机 构】
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仙桃市下查埠高级中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2010年24期
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