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在一次教育管理交流活动中，有数位领导提及一乱象：学校年轻教师需要教育教学示范引领时，“正式的”骨干教师们一边假借事由，推三阻四，固守着自己教学的“一亩三分地”。另一边在绩效考核时，却“理所当然”“心安理得”地拿着骨干教师津贴。
如何有效管理骨干教师
【摘 要】
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在一次教育管理交流活动中，有数位领导提及一乱象：学校年轻教师需要教育教学示范引领时，“正式的”骨干教师们一边假借事由，推三阻四，固守着自己教学的“一亩三分地”。另一边在绩
【机 构】
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重庆市璧山区教委
【出 处】
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师资建设：理论与政策版
【发表日期】
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2014年5期
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