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摘 要：本文以红色文化资源为依托，在现有党校党性教育已取得的成绩基础上，针对党校党性教育中融入红色文化资源存在的一些问题，以体现党校办学特色、深挖红色资源优势、创新培训方式、优化教师队伍、善用网络平台为切入点，提出优化路径，以期为党性教育建言献策。
关键词：红色文化资源;党性教育;红色精神
一、引言
红色文化資源是新时代文化自信的来源，是中国共产党在领导中华民族英勇抗战、不畏艰辛、夺取胜利的进程中形成的具有中国特色的先进文化，是我党经过长期的革命战争洗礼，逐步提炼出来的思想精华，具有较强的生命力与感召力。新时代，党校要结合党中央的方针理念，深入落实党员干部培训工作，让红色文化资源深入党员干部的内心，从而提高党性教育的价值。
二、党校党性教育中融入红色文化资源的现状分析
（一）党校党性教育中融入红色文化资源的成绩
第一、党校主体班次课程、干部培训课程、精品课程、在职研究生等课程都涉及到党性教育的培训内容，红色文化资源在党史党建、中国特色社会主义建设、文化建设相关课程中的融入也是屡不见鲜。在主体班次、干部培训教学中，教师除了课堂上渗透一些红色文化资源外，还会组织学员进行一些教学体验活动，为他们安排一些革命精神的洗礼课，比如，党校会在党员干部党性教育中开展“重温入党誓词、诵读党员权利义务”等活动，使党校的课程不仅是普通的课程，更是精神上的“锤炼课程”。
第二、近年来，党校系统公众号会展示教师微课堂视频，这种微课堂讲课方式是鼓励教师深入研究党的各项事业、创新课堂教学、滋养党员初心使命、灌溉干部知识体系的重要教学形式。党校微课堂可以让党员干部在短时间内快速了解一个研究主题，并提升党性修养。节选从2019年6月到2020年10月（第60期-第120期）中共陕西省委党校的微课，共计60期，融入红色文化资源的课程有31期，占到51%。
第三、党校力争把当地红色文化资源与党性教育相结合，带领党员干部去党性教育基地实地参观、学习，重温入党誓词、学习革命精神、缅怀革命先烈，接受党性教育，提高党性修养。比如，商洛作为革命老区，红色资源相对富集，中共商洛市委党校每年都会组织党员干部到当地的一些红色基地进行现场参观、学习。商洛市委党校依托商洛悠久的历史文化和丰富的红色文化资源着力打造高起点、高标准的新思路来建设党性教育基地。
（二）党校党性教育中融入红色文化资源的不足
第一、 融入红色文化资源的办学特色不够鲜明
党校办学特色之一是打造“红色学府”，即以“红色党史”为主题，开发“红色课堂”，来提升党员干部的责任感、使命感。目前，党校党性教育虽打造出很多精品课程和实训教学模式，也能体现极强的中国特色或地方特色，并能针对当前在经济、政治、体制机制方面存在的问题进行深入研究和探讨，但是一些党性教育课程并没有涉及红色文化的融入，对红色文化资源的融入力度还有待继续加强，打造“红色校园”的办学特色也不够鲜明，这一定程度上影响了党员干部党性教育的培训效果。
第二、融入红色文化资源的教学方式不够新颖
党校日常干部培训工作中，一些教师在对学员进行党性教育时，往往局限于传统教学思维，教学手段较为单一、教学形式较为固化、教学方法也缺乏创新力。比如，一些教师的授课课件还采用几年前的内容和模板，没有及时更新，较为陈旧，课堂上不能充分调动学员的积极性。还有一些教师认为红色文化是人人皆知的知识，导致党性教育往往走过场，教学方法无新意，没有把红色文化资源和教学内容高度融合，导致学员的学习积极性没有被充分地调动，教学效果不够理想。
第三、融入红色文化资源的教学内容不够深入
研究中发现一些教师在党性教育中，有照本宣科的现象，即红色文化资源在课程中的融入停留于表面功夫，内容探讨不够深入，究其原因，一方面归结于这些教师对问题的研究不够深入，缺乏深层次探讨研究，对教学中有待解决的问题也没有给出合理、彻底的解决方案;另一方面归根于这些教师与学员的互动不够，只是把目光集中于课堂教学内容，而忽略党性教育中红色文化与课程内容的融入切合度，没有真正引起学员的共鸣。
三、党校党性教育中融入红色文化资源的路径研究
（一）坚持党校办学特色，坚定红色文化自信
党校在党性教育中，一定要坚持把红色文化资源运用到党性教育中，把“红色学府”的特点凸显出来，坚持党校办学特色不只是喊口号，而是紧抓实干。党校要坚定红色文化自信，始终跟着党走，让党员干部对党性教育的本质和内涵有更加深刻的理解，让党员干部坚定自身的政治意识与职责意识，树立崇高的精神修养，将共产党的先进理念充分应用于工作实践中。党校要坚定红色文化自信，把红色文化资源巧妙、多方位的融入党校党性教育之中，创新教学方式、深化教学改革，为党性教育提供坚实基础。
（二）深挖红色文化优势，加强特色教学实践
红色文化资源体现了先进的革命理念，蕴含着丰富的文化内涵，从精神层面指引着党员干部的思想提升与党性修养。烈士陵园、红军纪念馆、革命博物馆等都是红色文化资源的主要物质载体，其迹蕴含了丰富的革命故事，印刻了全党的光辉历史记忆，能够给人带来精神的鼓舞和强大震撼，能够帮助党员干部更加深刻的感知那一段浴血奋战的伟大征程，从而坚定自身理想信念，提升个人思想觉悟。通过实训教学，参观体验，党员干部的心灵得到了净化，精神得到了洗礼。
（三）创新党性培训方式，强化科学教学模式
在党性教育课程中，教师通常利用现代化多媒体教学方式，以提高教学的趣味性和感染力，教师为学员所展示的课件内容禁陈旧、忌长篇阔论，应该与时俱进，体现针对性，比如教师要根据每期学员的情况和党的一些新政策、新理念适时的更新课件，以满足教学需求。此外，案例式教学法是党校较为常见的教学方法，教师通过对典型案例的分析，与学员互动、探讨，帮助他们把课堂教学与实践工作相结合，用革命思想武装头脑，指导工作。
四、结语
红色文化资源具有较强的时代性与先进性，蕴含着丰富的文化价值与思想价值，是深化党员干部党性教育的优质资源和重要依托，为干部培训提供了深厚的营养和坚强的支柱。立足新时代，党校应充分发挥党校干部教育培训和理论宣传的主阵地作用，依托党性教育基地，打造“红色专题”，营造“红色学府”，把中国共产党集体智慧的结晶——红色文化资源继续传承下去，让她成为我们前进的伟大动力。
参考文献：
[1]郭宝禄.坚持党校姓党的根本原则[N].陕西日报. 2019-12-10
[2]王莎.坚定文化自信 传承红色精神——-新时代红色文化资源的价值及其在党校党性教育中的运用. [N].陕西党校报.2020（04）.1334期
[3]习近平.坚定文化自信，建设社会主义文化强国[J].奋斗.2019，（12）：1-10.
[4]张希中.自觉强化使命担当 牢牢把握办学方向切实提升办学能力——学习贯彻习近平在全国党校工作会议上的重要讲话精神[J].延边党校学报.2016，（2）：9-12.
[5]郭惠兰.党校教师要自觉担负起宣传红色文化的重要使命[N].山西党校报.2019-12-15 （002）
项目名称：2020年度中共陕西省委党校青年课题;文化自信视域下红色文化资源在党校党性教育中的融入：项目编号：2020QNKT04
关键词：红色文化资源;党性教育;红色精神
一、引言
红色文化資源是新时代文化自信的来源，是中国共产党在领导中华民族英勇抗战、不畏艰辛、夺取胜利的进程中形成的具有中国特色的先进文化，是我党经过长期的革命战争洗礼，逐步提炼出来的思想精华，具有较强的生命力与感召力。新时代，党校要结合党中央的方针理念，深入落实党员干部培训工作，让红色文化资源深入党员干部的内心，从而提高党性教育的价值。
二、党校党性教育中融入红色文化资源的现状分析
（一）党校党性教育中融入红色文化资源的成绩
第一、党校主体班次课程、干部培训课程、精品课程、在职研究生等课程都涉及到党性教育的培训内容，红色文化资源在党史党建、中国特色社会主义建设、文化建设相关课程中的融入也是屡不见鲜。在主体班次、干部培训教学中，教师除了课堂上渗透一些红色文化资源外，还会组织学员进行一些教学体验活动，为他们安排一些革命精神的洗礼课，比如，党校会在党员干部党性教育中开展“重温入党誓词、诵读党员权利义务”等活动，使党校的课程不仅是普通的课程，更是精神上的“锤炼课程”。
第二、近年来，党校系统公众号会展示教师微课堂视频，这种微课堂讲课方式是鼓励教师深入研究党的各项事业、创新课堂教学、滋养党员初心使命、灌溉干部知识体系的重要教学形式。党校微课堂可以让党员干部在短时间内快速了解一个研究主题，并提升党性修养。节选从2019年6月到2020年10月（第60期-第120期）中共陕西省委党校的微课，共计60期，融入红色文化资源的课程有31期，占到51%。
第三、党校力争把当地红色文化资源与党性教育相结合，带领党员干部去党性教育基地实地参观、学习，重温入党誓词、学习革命精神、缅怀革命先烈，接受党性教育，提高党性修养。比如，商洛作为革命老区，红色资源相对富集，中共商洛市委党校每年都会组织党员干部到当地的一些红色基地进行现场参观、学习。商洛市委党校依托商洛悠久的历史文化和丰富的红色文化资源着力打造高起点、高标准的新思路来建设党性教育基地。
（二）党校党性教育中融入红色文化资源的不足
第一、 融入红色文化资源的办学特色不够鲜明
党校办学特色之一是打造“红色学府”，即以“红色党史”为主题，开发“红色课堂”，来提升党员干部的责任感、使命感。目前，党校党性教育虽打造出很多精品课程和实训教学模式，也能体现极强的中国特色或地方特色，并能针对当前在经济、政治、体制机制方面存在的问题进行深入研究和探讨，但是一些党性教育课程并没有涉及红色文化的融入，对红色文化资源的融入力度还有待继续加强，打造“红色校园”的办学特色也不够鲜明，这一定程度上影响了党员干部党性教育的培训效果。
第二、融入红色文化资源的教学方式不够新颖
党校日常干部培训工作中，一些教师在对学员进行党性教育时，往往局限于传统教学思维，教学手段较为单一、教学形式较为固化、教学方法也缺乏创新力。比如，一些教师的授课课件还采用几年前的内容和模板，没有及时更新，较为陈旧，课堂上不能充分调动学员的积极性。还有一些教师认为红色文化是人人皆知的知识，导致党性教育往往走过场，教学方法无新意，没有把红色文化资源和教学内容高度融合，导致学员的学习积极性没有被充分地调动，教学效果不够理想。
第三、融入红色文化资源的教学内容不够深入
研究中发现一些教师在党性教育中，有照本宣科的现象，即红色文化资源在课程中的融入停留于表面功夫，内容探讨不够深入，究其原因，一方面归结于这些教师对问题的研究不够深入，缺乏深层次探讨研究，对教学中有待解决的问题也没有给出合理、彻底的解决方案;另一方面归根于这些教师与学员的互动不够，只是把目光集中于课堂教学内容，而忽略党性教育中红色文化与课程内容的融入切合度，没有真正引起学员的共鸣。
三、党校党性教育中融入红色文化资源的路径研究
（一）坚持党校办学特色，坚定红色文化自信
党校在党性教育中，一定要坚持把红色文化资源运用到党性教育中，把“红色学府”的特点凸显出来，坚持党校办学特色不只是喊口号，而是紧抓实干。党校要坚定红色文化自信，始终跟着党走，让党员干部对党性教育的本质和内涵有更加深刻的理解，让党员干部坚定自身的政治意识与职责意识，树立崇高的精神修养，将共产党的先进理念充分应用于工作实践中。党校要坚定红色文化自信，把红色文化资源巧妙、多方位的融入党校党性教育之中，创新教学方式、深化教学改革，为党性教育提供坚实基础。
（二）深挖红色文化优势，加强特色教学实践
红色文化资源体现了先进的革命理念，蕴含着丰富的文化内涵，从精神层面指引着党员干部的思想提升与党性修养。烈士陵园、红军纪念馆、革命博物馆等都是红色文化资源的主要物质载体，其迹蕴含了丰富的革命故事，印刻了全党的光辉历史记忆，能够给人带来精神的鼓舞和强大震撼，能够帮助党员干部更加深刻的感知那一段浴血奋战的伟大征程，从而坚定自身理想信念，提升个人思想觉悟。通过实训教学，参观体验，党员干部的心灵得到了净化，精神得到了洗礼。
（三）创新党性培训方式，强化科学教学模式
在党性教育课程中，教师通常利用现代化多媒体教学方式，以提高教学的趣味性和感染力，教师为学员所展示的课件内容禁陈旧、忌长篇阔论，应该与时俱进，体现针对性，比如教师要根据每期学员的情况和党的一些新政策、新理念适时的更新课件，以满足教学需求。此外，案例式教学法是党校较为常见的教学方法，教师通过对典型案例的分析，与学员互动、探讨，帮助他们把课堂教学与实践工作相结合，用革命思想武装头脑，指导工作。
四、结语
红色文化资源具有较强的时代性与先进性，蕴含着丰富的文化价值与思想价值，是深化党员干部党性教育的优质资源和重要依托，为干部培训提供了深厚的营养和坚强的支柱。立足新时代，党校应充分发挥党校干部教育培训和理论宣传的主阵地作用，依托党性教育基地，打造“红色专题”，营造“红色学府”，把中国共产党集体智慧的结晶——红色文化资源继续传承下去，让她成为我们前进的伟大动力。
参考文献：
[1]郭宝禄.坚持党校姓党的根本原则[N].陕西日报. 2019-12-10
[2]王莎.坚定文化自信 传承红色精神——-新时代红色文化资源的价值及其在党校党性教育中的运用. [N].陕西党校报.2020（04）.1334期
[3]习近平.坚定文化自信，建设社会主义文化强国[J].奋斗.2019，（12）：1-10.
[4]张希中.自觉强化使命担当 牢牢把握办学方向切实提升办学能力——学习贯彻习近平在全国党校工作会议上的重要讲话精神[J].延边党校学报.2016，（2）：9-12.
[5]郭惠兰.党校教师要自觉担负起宣传红色文化的重要使命[N].山西党校报.2019-12-15 （002）
项目名称：2020年度中共陕西省委党校青年课题;文化自信视域下红色文化资源在党校党性教育中的融入：项目编号：2020QNKT04