论文部分内容阅读
摘要：探究小学4-6年级学生的心理健康教育，对助推学生的身心健康发展具有重要的意义。本文主要分析我国小学心理健康教育的发展现状，根据其中存在的问题和缺陷，结合笔者多年的教学经验提出几点建议供给参考。
关键词：小学;心理健康教育;发展现状;问题;发展策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-017
引言
与前几年相比，小学生所面临的来自于日常生活和学习的压力有了明显的增加，这导致大部分学生均会产生一些不良的思想，甚至出现较为严重的心理障碍。此外，地域文化、家庭教育等复杂的社会因素同样会影响到学生的心理发展，导致当代小学生的心理健康问题愈发突出。基于此，有必要深入分析我国小学心理健康教育的发展现况，及时从中总结经验和问题，据此设计切实可行的工作措施来解决问题，使学生的不健康心理得到迅速的消除，提高心理健康教育的实效性，为当代小学生的身心健康发展打下基础。
一、我国小学心理健康教育的发展现状
从上世纪 90 年代開始，我国逐渐重视起校园心理健康教育的实施和发展， 2012 年的时候，教育部门还明确提出有关中小学心理健康教育的大纲要求， 后于 2017 年由中宣部、卫计委等众多部门联合印发《关于加强心理健康服务的指导意见》，并表示，我国每年患有心理行为异常和常见精神障碍的人数逐年递增，充分说明了加强青少年心理健康教育的重要性。在相关文件中还明确要求各学校重视加强心理健康教育，引导学生形成乐观开朗、积极向上的心理品质。由此可见，我国越来越重视有关小学生的心理健康教育问题。
新时期下，随着新课改的持续深入，心理健康教育逐渐得到越来越多人的关注，多所学校结合自身实际发展，通过提供心理健康服务、开设心理健康课程、介入心理咨询等多渠道尝试实施心理健康教育。还有些学校更是在探索心理健康教育模式等方面不断加大力度，尝试针对性地开展一系列探索活动，同时为学生聘请专职的心理健康教师。但从整体上来看，所获得的工作成效却是差强人意，更多的学校仅仅是认识到心理健康教育所能带给学生成长的重要性，在实践方面却并未做出足够科学的规划，导致组织体系混乱、难以保障课时等问题尚未得到有效解决，以至于难以充分发挥出心理健康教育的实际作用，再加上有很多心理健康学科的教师大多为“临危受命” 的非专业人员，专业水平无法满足实际工作的需求，这均在很大程度上加大了心理健康教育发展的阻力。
二、小学心理健康教育的发展策略
（一）加强心理健康教育师资队伍建设
教师在心理健康教育中所发挥的作用不容小觑，教师的教学能力、专业素养是决定教育效果的关键所在。由此可知，想要提高小学心理健康教育的水平，建设高质量的师资队伍很有必要。在具体的实践环节，学校应针对现有的心理健康教师开展定期的教育培训活动，普及相关方面的理论知识和教学方法，不断完善教师的专业知识体系，同时促使教师从中总结有价值的方法和措施，确保后续的教育工作得以顺利的开展。此外，学校应对教师的精神面貌、言行举止做出更严格的要求，使教师在心理健康教育中发挥言传身教的作用，带给学生潜移默化之影响，促进学生心理品质的全面优化。
（二）致力于提高学生的人际交往能力
结合实践可知，心理状态趋于健康的学生往往具有更强的抗压能力，在与人交流和沟通的时候会更加的游刃有余，遇到挫折或麻烦也能较好的应对，但心理过于消极的学生则不然。两相对比，前者显然更有利于学生的终身发展，是心理健康教育应达到的价值目标。想要培养出心理健康的学生，要致力于提高学生的人际交往能力，促使学生与同学、教师和家人之间建立良好的人际关系，引导学生以客观的思想去看待身边、看待社会上的各种现象，逐渐形成积极乐观的人生态度，同时增强他们适应自身及社会发展的能力。因此，教师和家长应主动向学生发起沟通，以平等、友好和亲切的态度去鼓励他们倾诉内心的烦恼和困惑，从而给予他们针对性的心理辅导，消除学生的心理问题。
（三）及时引入多元化的教育教学手段
影响小学生心理健康发展的因素来源于多方面，且不可控性极强，想要避免这些因素对学生产生波及，教师应积极探索多元化的教育路径及方法，将心理健康教育融入学生日常生活的方方面面，同时也要注重心理健康教育的针对性设计，全面提升教育工作的质量。例如，关于心理健康教育内容的选择，除了要充分挖掘课本内的教育素材，也应通过互联网下载更多与人格完善、学科概述、情绪调控等有关的内容;若需要提供给学生一定的心理辅导，那么可以从课堂教学、实践活动、开辟心理咨询窗口等途径入手，并合理利用校园内的广播站、宣传栏等公共设施来相关知识，使学生时刻受到心理健康知识的洗礼。
结语
积极开展心理健康教育工作，有利于维护小学生心理的健康发展，确保学生的心理问题能得到及时的缓解或消除。为此，教师应从多方面渗透对学生的心理健康教育，做到言传身教，同时要通过多元化的途径向学生传递心理健康教育的知识，循序渐进中增强他们的自信心，提升学生的心理素质。
参考文献
[1]韦秀莲.小学心理健康教育的现状与发展策略[J].当代家庭教育，2020（30）：40-41.
[2]张永红.浅析小学心理健康教育的现状与发展策略[J].科技风，2020（13）：260.
四川省泸州市江阳区黄舣镇中心小学
关键词：小学;心理健康教育;发展现状;问题;发展策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-017
引言
与前几年相比，小学生所面临的来自于日常生活和学习的压力有了明显的增加，这导致大部分学生均会产生一些不良的思想，甚至出现较为严重的心理障碍。此外，地域文化、家庭教育等复杂的社会因素同样会影响到学生的心理发展，导致当代小学生的心理健康问题愈发突出。基于此，有必要深入分析我国小学心理健康教育的发展现况，及时从中总结经验和问题，据此设计切实可行的工作措施来解决问题，使学生的不健康心理得到迅速的消除，提高心理健康教育的实效性，为当代小学生的身心健康发展打下基础。
一、我国小学心理健康教育的发展现状
从上世纪 90 年代開始，我国逐渐重视起校园心理健康教育的实施和发展， 2012 年的时候，教育部门还明确提出有关中小学心理健康教育的大纲要求， 后于 2017 年由中宣部、卫计委等众多部门联合印发《关于加强心理健康服务的指导意见》，并表示，我国每年患有心理行为异常和常见精神障碍的人数逐年递增，充分说明了加强青少年心理健康教育的重要性。在相关文件中还明确要求各学校重视加强心理健康教育，引导学生形成乐观开朗、积极向上的心理品质。由此可见，我国越来越重视有关小学生的心理健康教育问题。
新时期下，随着新课改的持续深入，心理健康教育逐渐得到越来越多人的关注，多所学校结合自身实际发展，通过提供心理健康服务、开设心理健康课程、介入心理咨询等多渠道尝试实施心理健康教育。还有些学校更是在探索心理健康教育模式等方面不断加大力度，尝试针对性地开展一系列探索活动，同时为学生聘请专职的心理健康教师。但从整体上来看，所获得的工作成效却是差强人意，更多的学校仅仅是认识到心理健康教育所能带给学生成长的重要性，在实践方面却并未做出足够科学的规划，导致组织体系混乱、难以保障课时等问题尚未得到有效解决，以至于难以充分发挥出心理健康教育的实际作用，再加上有很多心理健康学科的教师大多为“临危受命” 的非专业人员，专业水平无法满足实际工作的需求，这均在很大程度上加大了心理健康教育发展的阻力。
二、小学心理健康教育的发展策略
（一）加强心理健康教育师资队伍建设
教师在心理健康教育中所发挥的作用不容小觑，教师的教学能力、专业素养是决定教育效果的关键所在。由此可知，想要提高小学心理健康教育的水平，建设高质量的师资队伍很有必要。在具体的实践环节，学校应针对现有的心理健康教师开展定期的教育培训活动，普及相关方面的理论知识和教学方法，不断完善教师的专业知识体系，同时促使教师从中总结有价值的方法和措施，确保后续的教育工作得以顺利的开展。此外，学校应对教师的精神面貌、言行举止做出更严格的要求，使教师在心理健康教育中发挥言传身教的作用，带给学生潜移默化之影响，促进学生心理品质的全面优化。
（二）致力于提高学生的人际交往能力
结合实践可知，心理状态趋于健康的学生往往具有更强的抗压能力，在与人交流和沟通的时候会更加的游刃有余，遇到挫折或麻烦也能较好的应对，但心理过于消极的学生则不然。两相对比，前者显然更有利于学生的终身发展，是心理健康教育应达到的价值目标。想要培养出心理健康的学生，要致力于提高学生的人际交往能力，促使学生与同学、教师和家人之间建立良好的人际关系，引导学生以客观的思想去看待身边、看待社会上的各种现象，逐渐形成积极乐观的人生态度，同时增强他们适应自身及社会发展的能力。因此，教师和家长应主动向学生发起沟通，以平等、友好和亲切的态度去鼓励他们倾诉内心的烦恼和困惑，从而给予他们针对性的心理辅导，消除学生的心理问题。
（三）及时引入多元化的教育教学手段
影响小学生心理健康发展的因素来源于多方面，且不可控性极强，想要避免这些因素对学生产生波及，教师应积极探索多元化的教育路径及方法，将心理健康教育融入学生日常生活的方方面面，同时也要注重心理健康教育的针对性设计，全面提升教育工作的质量。例如，关于心理健康教育内容的选择，除了要充分挖掘课本内的教育素材，也应通过互联网下载更多与人格完善、学科概述、情绪调控等有关的内容;若需要提供给学生一定的心理辅导，那么可以从课堂教学、实践活动、开辟心理咨询窗口等途径入手，并合理利用校园内的广播站、宣传栏等公共设施来相关知识，使学生时刻受到心理健康知识的洗礼。
结语
积极开展心理健康教育工作，有利于维护小学生心理的健康发展，确保学生的心理问题能得到及时的缓解或消除。为此，教师应从多方面渗透对学生的心理健康教育，做到言传身教，同时要通过多元化的途径向学生传递心理健康教育的知识，循序渐进中增强他们的自信心，提升学生的心理素质。
参考文献
[1]韦秀莲.小学心理健康教育的现状与发展策略[J].当代家庭教育，2020（30）：40-41.
[2]张永红.浅析小学心理健康教育的现状与发展策略[J].科技风，2020（13）：260.
四川省泸州市江阳区黄舣镇中心小学