【摘 要】
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目的:为提高临床实习生的教学质量,采取问题式学习(Problem-based Learning,PBL)+案例式教学(Case-based Learning,CBL),探寻适宜心内科实习生的教学方式。方法:选取2016年7
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目的:为提高临床实习生的教学质量,采取问题式学习(Problem-based Learning,PBL)+案例式教学(Case-based Learning,CBL),探寻适宜心内科实习生的教学方式。方法:选取2016年7月-2017年2月根据入科先后时间进行随机分组,100名实习生分为对照组和观察组,两组实习生各50名;对照组实习生选用传统的教学模式;观察组实习生选用PBL+CBL联合方式。结果:在专业理论测试和教学满意度方面,观察组实习生相比对照组实习生,成绩显著,具有统计学差异(P<0.05)
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