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调查发现离异家庭小学生的同伴关系具有三个特点:人际认知比较不合理;对自己的人际关系比较不满意;社交技能比较缺乏、亲社会行为较少。文章认为,通过强化家庭教育,改善家庭气氛;重视学校教育,加强心理辅导和社会技能训练;优化社会教育,消除产生歧视的土壤,可以促进离异家庭小学生同伴关系的良好发展。
离异家庭小学生同伴关系特点及教育对策
【摘 要】
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调查发现离异家庭小学生的同伴关系具有三个特点:人际认知比较不合理;对自己的人际关系比较不满意;社交技能比较缺乏、亲社会行为较少。文章认为,通过强化家庭教育,改善家庭
【机 构】
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漳州师院学院教育科学与技术系
【出 处】
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漳州师范学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2012年02期
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