论文部分内容阅读
本文以《平行四边形的认识》教学为例,论述以核心问题驱动小学生数学学习的策略,通过精练核心问题,唤醒学生的探究激情;引导学生探究核心问题,提高学生的思维能力;深化核心问题,拓展学生思维宽度;增强核心问题训练,以问题提升学生的应用能力等,引领学生自主构建知识体系,切实提高小学数学教学的有效性.
以核心问题驱动小学生数学学习的策略r——以《平行四边形的认识》教学为例
【摘 要】
：
本文以《平行四边形的认识》教学为例,论述以核心问题驱动小学生数学学习的策略,通过精练核心问题,唤醒学生的探究激情;引导学生探究核心问题,提高学生的思维能力;深化核心问题,拓展学生思维宽度;增强核心问题训练,以问题提升学生的应用能力等,引领学生自主构建知识体系,切实提高小学数学教学的有效性.
【机 构】
：
南宁市秀田小学
【出 处】
：
广西教育（义务教育）
【发表日期】
：
2021年8期
其他文献
本文论述在低年级开展绘本教学的方法:链接生活,进入阅读情境;整体把握,产生阅读期待;品读图画,感知故事意象;主题阅读,感受民族文化;自主阅读,拓宽阅读视野.
【摘要】本文论述确定初中语文阅读教学主线的方法：对教读课文，确定以“教”为中心的“教线”，如以中心定线、以线索定线、以特点定线等;对自读课文，确定以“学”为中心的“学线”，以“读”为教学主线，用“三读”贯穿各个教学环节。 【关键词】初中语文 阅读教学 教学主线 线性设计 教读课 自读课 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2021）29-0091-02 线
广东中山市一工厂宿舍突然爬进了一条一米多长的毒蛇——眼镜王蛇，工人被吓得纷纷跑出门。消防队的赶到后成功将其抓获。这时，工人们提议消防员把蛇送给他们煮来吃。消防员“科普”了蛇的危险性后拒绝了他们的要求，并将蛇带到山上放生。 微之点评：危險解除后，就是一锅美食。
期刊
【摘要】本文论述让语文教学更加有“语文味”的方法：教师可以从文本主题、课文重点、文本语境、比较阅读、联系生活等方面引领学生感悟和品味文本，以提升学生的语感。 【关键词】统编语文教材 小学语文 品词析句 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2021）29-0120-02 统编语文教材选编了不少文质兼美的文章，这些文章在语言表达上很有特色。如果学生在阅读的时候一
集中运用案例。高坪区纪委监委针对发生党员领导干部违纪违法案件的单位或部门，一律要求所在党组织及时召开会议宣布处分决定，开展处分决定执行情况专项检查，对问题限期整改。集中案例展示。將各单位利用已查结的违纪违法典型案件开展警示教育情况列入年度考核指标，25个乡镇、40个区级部门组织党员干部接受警示教育。集中通报曝光。对查处的发生在群众身边腐败和作风问题，违反八项规定精神等典型案例，点名道姓通报。今年来
期刊
“通 过前期专题调研、召开民主生活会、谈心谈话等形式，截至目前，全县43个乡镇、60个县级部门、18个部门纪检组筹备组自查问题97个……”针对形式主义、官僚主义集中整治，岳池县取得初步成效。 今年以来，岳池县提高政治站位，坚持问题导向，着力统筹推进，坚决破除形式主义、官僚主义，营造风清气正的良好政治生态。精心谋划 重点整治再聚焦 “县国土资源局执法监察大队队长李洪斌、兴隆镇国土资源所负责人杨伟
期刊
【摘要】本文以《小数的意义》三次磨课的过程及反思为例，论述在数学概念教学中帮助学生理解概念、掌握概念、加强概念知识间的系统性关联，对“数的认识”概念教学进行深入探讨，促进学生的思维发展。 【关键词】概念教学 磨课实践 教学思考 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2021）29-0106-02 苏教版数学五年级上册《小数的意义》一课是小学阶段“数的认识”的重
【摘要】本文基于审美视角论述童话教学中培养学生审美能力的方法：从品味语言美、感受情感美、体会情感美、感悟精神美等引领学生踏上寻美旅程，以提升学生的语文核心素养。 【关键词】统编语文 童话教学 审美 语文核心素养 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2021）29-0121-02 目前，发展学生的语文核心素养已经成为广大语文教师的共识，“审美鉴赏与创造”作为核
【摘要】本文论述在语文课堂上有效运用历史资料的方法：借助历史资料激发学生学习兴趣、促进文本理解、领悟表达主旨、体会写作特色等，从而提升阅读教学质量。 【关键词】统编教材 历史资料 历史文化 语文课堂 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2021）29-0101-02 中华文化源远流长、博大精深。中华传统文化具有鲜明的民族性。弘扬和传承优秀传统文化是中国公民义
【摘要】本文结合译林版英语教材六年级上册Unit 4 Then and now的课例，提出在小学英语单元复习课中采用融入话题，提升积极性思维;融入支架，提升概括性思维;融入思维导图，提升逻辑性思维;融入生活元素，提升深刻性思维等教学策略。 【关键词】小学英语 单元复习课 融入与提升 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2021）29-0129-02 教学英语