城镇化是我国社会结构的一个历史转变，推进和加快城镇化进程是我国经济社会发展的重要战略与必然选择。作为事关国计民生的农村初中教育，在城镇化进程中也受到了前所未有的影响，为了能科学应对这一背景下农村初中教育面临的各种挑战和问题，促进农村初中教育持续健康的发展，笔者通过对所在地区农村初中的调研，提出以下几点建议。
　　政府加大农村初中的投入，促进城乡教育的均衡发展
　　第一，政府应着力解决师生就餐难、饮水难、如厕难的基本问题。加大农村寄宿制初中学校的建设力度，统筹规划，分步实施，逐步到位。抓好基本配套设施建设，让农村孩子进得来、留得住、学得好。
　　第二，提高农村初中教师待遇，加快教师周转房的建设，彻底解除农村初中教师的后顾之忧。农村初中教师待遇低，这是一个不争的事实，适当提高农村教师的工资福利待遇，改善他们的基本生活状况，有利于农村初中教师队伍的稳定，能有效地促进农村初中教育教学的稳定与发展。同时，在教师评模评优、职称晋升等方面，加大向农村学校、特别是边远地区学校的倾斜力度，让农村教师享受平等的待遇。这样多管齐下，方能让农村初中走出困境。
　　第三，为农村初中输入新鲜血液，改善农村初中的师资配置，优化农村初中的教育教学的资源。地方政府和教育主管部门在新增优秀毕业生就业之时，应优先考虑农村初中的迫切需要，做定向招考，优先上岗，解决农村初中师资年龄结构老化的问题。这样不仅解除了农村初中师资配置上的忧患，而且更为他们输入了新鲜血液，带去了新的教育理念。
　　第四，改善校车并认真做好学生接送车辆安全管理工作。农村初中的学生上学之路普遍较远，路况复杂，只有由政府大力投入，并保障运行，才是现阶段解决农村初中交通隐患的基本途径。
　　练好内功，提高自身生存与发展的能力
　　第一，抓好学校管理，扎实推进课程改革。农村初中要做好内部管理的科学化：要建立健全完备的管理流程和督查、考核机制，完善绩效工资分配方案，优化激励机制；开足开齐课程，全面落实课程计划规定的要求，注重实效。
　　第二，学习先进经验，挖掘自身潜力，努力提升教育教学的质量。农村初中要走出去、请进来，大胆借鉴先进地区的教育教学理念。并结合自身实际情况，因地制宜，从而优化课堂教学模式，进一步提升学科教学质量，缩小与城镇初中的差距。
　　第三，重视培训，提高教师业务能力。农村学校必须加大校本教研、培训的力度，走教师专业化发展的道路；培养教师养成读书习惯，每学期每位教师至少要读一本教育类专著、做好读书笔记，以此来提高教师自身素质和教育教学的能力，拉近与城镇初中的距离。
　　农村初中要做好“留守儿童”工作，为自己解缚
　　首先要建立齐抓共管、师生共同参与的留守儿童工作机制。随时关注留守儿童的学习、生活、心理状况，并作出相应的指导。学校要做好“留守儿童之家”的建设，对留守儿童的基本情况、留守儿童监护人情况、留守儿童父母外出务工去向及联系方式等登记造册，全面掌握留守儿童的情况，及时关注、发现、解决留守学生动态问题，有针对性地实施教育。
　　其次，学校要召开家长会，定期与留守儿童的父母或监护人进行沟通，有针对性地开展教育和管理工作。同时，加强校园文化建设，举办丰富多彩的文娱、体育活动，营造良好和谐的校园文化氛围，让留守学生真正感受到学校这个大家庭的快乐，这样农村初中才能真正为自己解除束缚，轻装前进。
　　城镇化是社会发展的大势，农村初中的生存与发展在这个潮流下机遇与挑战并存，如何打开并拓展农村初中生存与发展的空间，是每一位农村教育人必须面对和深思的问题，相信在数百万农村教育人的共同努力下，农村初中的教育一定会焕发青春、充满活力。
　　（作者单位：安徽省六安市裕安区独山镇天峰初中）