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合唱教学在培养学生倾听他人、相互协作等方面具有独特的优势。对于“零起点”的学生，教师可以用自己的专业知识对教材合唱作品进行改编或创造，让学生爱上合唱。实践中，探索出如下几种方法：一是激发兴趣，培养美感；二是辅以技巧，掌握方法；三是分级练习，逐步实践；四是综合考评，分享收获。
“零起点”合唱教学的实践初探
【摘 要】
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合唱教学在培养学生倾听他人、相互协作等方面具有独特的优势。对于“零起点”的学生，教师可以用自己的专业知识对教材合唱作品进行改编或创造，让学生爱上合唱。实践中，探索出如
【机 构】
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南京师范大学附属中学新城初级中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2014年4期
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