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近几年来,随着农村教师补充机制的建立,一大批大学毕业生投身教育事业,成为推动农村教育发展的主力军。所以,学校要高度重视新教师的专业成长,想方设法为他们的发展提供必要的条件和帮助,帮助他们顺利度过职业适应期,逐步走向职业稳定期和发展期。
结好对子,帮助新教师少走弯路。新教师刚踏上工作岗位,尽管拥有丰富的专业基础和满腔的教育热情,但往往由于缺乏经验而在教学中事倍功半。学校要根据新教师的性格特点和爱好特长,安排其任教适合的学科。一是抓“入门”,坚持组织新教师开展“学三书”(课标、教材和教学用书)、“练五功”( 备课、上课、说课、评课和写字)、“过五关”(理论关、课标关、教材关、课堂关和命题关)活动,帮助新教师选好德艺双馨的师傅,采取以老带新的“传、帮、带”形式,签订师徒合同,明确师徒双方的责任和义务,教学部门做好监督与管理工作。二是抓“过关”,鼓励新教师自选师傅,提倡一人多师,一师多徒。按规定定期上好比武课、汇报课,师傅及教学部门不定期进行随堂听课,从备课、听课、上课、评课、批改作业与课外辅导等细节入手引路,做到有评价、有指导、有反馈。三是抓“达标”,根据教育教学业务水平考核与综合理论素质考核,多维度考评新教师,考评达标者发给合格证,不合格者延期,促使新教师从模仿师傅表层行为技能中感知其深层理念,从模仿师傅解决问题过程中体会其思维规律,尽可能帮助其少走弯路,形成个体教学风格。
搭好台子,帮助新教师走向成功。新教师初涉教育岗位,新环境、新工作、新挑战往往让他们很难品尝到成功的喜悦。为此,学校要创设条件,提供让新教师获得成功喜悦的体验。一是搭建舞台,学校应转变以管理为目的、为管理而管理的理念,注重发挥激励机制的重要作用,开放新教师的时间和空间,让新教师选择最有利于提高工作效率的环境,把学校和课堂当作其实践基地,给鲲鹏以蓝天,给骏马以草原,最大限度地发挥其潜能。二是搭建平台,通过“请进来”“走出去”相结合的方式,聘请教育专家和优秀教师定期来校观摩、指导,鼓励新教师到外地接受培训、学习,开阔视野,更新观念,在多向交流中,逐步提升其教学教研的能力。三是创建T台,举办各级各类教学竞赛活动,如新教师基本功大赛、优质课、教科研论文、教学新秀等评比活动,让他们在成功的喜悦中萌发更强的专业发展动力。
建好圈子,关注新教师身心健康。和谐的教师群体是新教师成长的必要条件,教师之间互学互助、互尊互爱的和谐关系能激发新教师的自尊心、自信心和上进心,新教师在这样的环境中会很快成熟起来;反之,如果处于猜疑、嫉妒和矛盾的教师群体中,其成长必然难以顺利。因此,学校应特别重视和谐教师群体的建设和新教师的身心健康发展。一是建设和谐的人际关系,让新教师在良好的“圈子”里汲取成长所需要的营养,拒绝诱惑,安心从教,这是其发挥角色作用、保持身心健康的重要保证。二是重视发展新教师多方面的兴趣爱好,组织开展丰富多彩的活动,在各种健康有益的活动中,让新教师释放紧张的压力和增强心理张力。三是了解新教师的需要,尽可能提供条件和机会,想方设法满足其合理需要,为他们提供平等竞争的机会,并真心做好他们的坚强后盾和知心朋友,引导新教师追求更高层次的需要,保持良好的精神状态,促进其身心健康发展。如此,新教师就会信心百倍,轻松愉快地投入工作中。
(作者单位:枣阳市吴店镇第一中学)
(责任编辑 杨万军)
结好对子,帮助新教师少走弯路。新教师刚踏上工作岗位,尽管拥有丰富的专业基础和满腔的教育热情,但往往由于缺乏经验而在教学中事倍功半。学校要根据新教师的性格特点和爱好特长,安排其任教适合的学科。一是抓“入门”,坚持组织新教师开展“学三书”(课标、教材和教学用书)、“练五功”( 备课、上课、说课、评课和写字)、“过五关”(理论关、课标关、教材关、课堂关和命题关)活动,帮助新教师选好德艺双馨的师傅,采取以老带新的“传、帮、带”形式,签订师徒合同,明确师徒双方的责任和义务,教学部门做好监督与管理工作。二是抓“过关”,鼓励新教师自选师傅,提倡一人多师,一师多徒。按规定定期上好比武课、汇报课,师傅及教学部门不定期进行随堂听课,从备课、听课、上课、评课、批改作业与课外辅导等细节入手引路,做到有评价、有指导、有反馈。三是抓“达标”,根据教育教学业务水平考核与综合理论素质考核,多维度考评新教师,考评达标者发给合格证,不合格者延期,促使新教师从模仿师傅表层行为技能中感知其深层理念,从模仿师傅解决问题过程中体会其思维规律,尽可能帮助其少走弯路,形成个体教学风格。
搭好台子,帮助新教师走向成功。新教师初涉教育岗位,新环境、新工作、新挑战往往让他们很难品尝到成功的喜悦。为此,学校要创设条件,提供让新教师获得成功喜悦的体验。一是搭建舞台,学校应转变以管理为目的、为管理而管理的理念,注重发挥激励机制的重要作用,开放新教师的时间和空间,让新教师选择最有利于提高工作效率的环境,把学校和课堂当作其实践基地,给鲲鹏以蓝天,给骏马以草原,最大限度地发挥其潜能。二是搭建平台,通过“请进来”“走出去”相结合的方式,聘请教育专家和优秀教师定期来校观摩、指导,鼓励新教师到外地接受培训、学习,开阔视野,更新观念,在多向交流中,逐步提升其教学教研的能力。三是创建T台,举办各级各类教学竞赛活动,如新教师基本功大赛、优质课、教科研论文、教学新秀等评比活动,让他们在成功的喜悦中萌发更强的专业发展动力。
建好圈子,关注新教师身心健康。和谐的教师群体是新教师成长的必要条件,教师之间互学互助、互尊互爱的和谐关系能激发新教师的自尊心、自信心和上进心,新教师在这样的环境中会很快成熟起来;反之,如果处于猜疑、嫉妒和矛盾的教师群体中,其成长必然难以顺利。因此,学校应特别重视和谐教师群体的建设和新教师的身心健康发展。一是建设和谐的人际关系,让新教师在良好的“圈子”里汲取成长所需要的营养,拒绝诱惑,安心从教,这是其发挥角色作用、保持身心健康的重要保证。二是重视发展新教师多方面的兴趣爱好,组织开展丰富多彩的活动,在各种健康有益的活动中,让新教师释放紧张的压力和增强心理张力。三是了解新教师的需要,尽可能提供条件和机会,想方设法满足其合理需要,为他们提供平等竞争的机会,并真心做好他们的坚强后盾和知心朋友,引导新教师追求更高层次的需要,保持良好的精神状态,促进其身心健康发展。如此,新教师就会信心百倍,轻松愉快地投入工作中。
(作者单位:枣阳市吴店镇第一中学)
(责任编辑 杨万军)