近几年来，长阳土家族自治县第一高级中学（以下简称“长阳一中”）确立了“让每一个人得到尊重，让每一个人得到发展”的办学理念，坚持推进教育教学改革，营造科学与人文交相融合的校园文化，使学校发展的核心竞争力得以逐步提升。
　　营造怡人的环境文化。长阳一中融学校功能和地域特色为一体，注重物质性与人文性统一，时代性和民族性融合，将学校建筑融入优美的自然景观之间，营造出健康向上的育人氛围。天鹅园内，鸿鹄展翅，志在凌云，激励着一代代长阳学子积蓄力量实现梦想；教学楼前，人工园林小巧别致，花木辉映；实验楼雄伟挺拔，宽敞洁净；科普文化广场以日晷和长阳文化“三件宝”——山歌、南曲、巴山舞浮雕为主体，独具民族特色；植物园内，珙桐、马褂木、银杏、银锦杜鹃等珍稀树种花繁叶茂、雅洁静美。
　　倡导和谐的教师文化。长阳一中以“教师关爱工程”为抓手，努力解决教师最关心、最直接、最现实的问题，缓解教师的心理压力，维护教师的身心健康。培养、树立身边的优秀典型，大力表彰“十佳园丁”“一中名师”，彰显他们在学校发展中的独特价值；强化“名师支撑名校，名校培育名师”的队伍建设理念，形成了以名师、特级教师为龙头，以学科带头人、骨干教师为中坚，以青年教师为根基的梯形师资结构；实施“青年教师培养工程”，推进导师制，确立青年教师“三年打基础、五年挑大梁、十年成名师”的梯度成长目标，激发教师自主发展的动力，使一批又一批青年教师走上快速成长的轨道；建立竞争激励机制，完善“能进能出”人才流动机制，从而保证了教师队伍不断吐故纳新，始终充满活力。发挥备课组长、班主任和学科骨干教师的“三个核心”作用，以新的教育理念武装教师头脑。学校以“提高教学效率，打造高效课堂”为目标，大力开展班主任专业能力大赛、“三案”编写大赛、高效课堂教师论坛、高效课堂达标课等集中教研活动，帮助教师树立正确的教材观、课堂观、学生观、质量观。
　　探索注重过程的德育文化。长阳一中坚持把德育融入学生学习生活的全过程，内化素质，外化行为，有力促进了学生良好行为习惯和心理素质的形成。上世纪90年代，长阳一中在宜昌市率先开辟了学生寝室文化建设、学生业余党校、家长学校等德育途径，优良的德育传统成为土家学子健康成长的重要保证。2012年，学校成立“青少年学生发展指导中心”，负责统筹心理健康教育工作，研发心理健康教育课程，建立学生发展指导制度，以满足青少年学生心理、学业、生活、生涯发展的需要。中心设有学业和生涯咨询室、心理咨询室、情绪宣泄室、团体心理辅导活动室以及学生心理档案室，配备了2名具有国家三级咨询师资质的专职心理健康教师，聘请5名优秀班主任及优秀学科教师担任兼职指导教师。青少年学生发展指导中心的设立，帮助很多学生缓解了心理压力，解除了心灵困惑，确保了学生健康人格的形成。
　　建构独特的校本课程文化。长阳一中充分挖掘民族地域文化，加强校本课程的研究开发，让学生从土家文化艺术中汲取营养，山歌、南曲、巴山舞、竹枝词等土家文化瑰宝成为学校独具魅力的校本课程，丰厚的民族文化土壤滋养了一代代土家儿女，促进了学生艺术素养和审美情趣的提高。广大教师积极主动投身校本课程开发，语文组开发的校本课程《土家歌谣向我们走来》在首届“真爱梦想杯”全国校本课程设计大赛中获得二等奖，学校教师自主开发的《交际中的语言运用》《大国崛起》《影音文化研究与实践》《数学拓展》等课程广受学生欢迎，湖北名师、特级教师覃孔彪的专著《入诗入化》将高中化学课程大部分内容以诗的形式呈现，融知识性与艺术性、教学参考与科学普及于一体，深受学生喜爱。
　　（作者单位：长阳土家族自治县第一高级中学）