【摘 要】
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数学作为认知活动,探讨生活的工具,一切本源都来自生活?如何使学生感知数学与生活的关系?让生活数学融入生活是该课题讨论的关键?小学生知识的构建是在引导中一步步完成?然而
【机 构】
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陕西省延安市子长县谢子长希望小学 陕西 子长 717300
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数学作为认知活动,探讨生活的工具,一切本源都来自生活?如何使学生感知数学与生活的关系?让生活数学融入生活是该课题讨论的关键?小学生知识的构建是在引导中一步步完成?然而在学生的自主意识里,数学往往孤立于生活产生作用?他们没有办法完成从课堂上到生活中的完美转化?这时候就需要一种一些数学活动,这些切实可行的数学活动,从生活出发,定位明确,让数学学习变得鲜活有生命,让学生不只是感知数学而是触碰数学?这种与生活建立联系的方法在小学数学的学习中举足轻重?
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