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摘要:现在很多高校本科的毕业论文都存在写作时间不够、创新能力不足、论文质量下降等现象,针对这些问题,本文从实际出发,从某些方面来论证如何才能提高本科生毕业论文的质量。
关键词:本科 论文 质量 策略
中图分类号:G642.44文献标示码:A
0 引言
毕业论文是本科教学中的重要环节,是高校人才培养计划中的组成部分,对培养大学生的创新精神、实践能力和综合素质起着重要作用。毕业环节直接反映了高校的教学水平和人才培养的质量。因此,在本科学生毕业论文的写作过程中,二级学院必须妥善处理和协调好本科毕业论文的的各个环节,科学合理的进行安排,才能收到预期的效果。
1 加强本科毕业论文的组织管理,提高本科毕业论文质量
切实可行的本科毕业论文管理方法是确保本科毕业论文顺利实施的重要举措,笔者认为可以从以下两个方面来考虑:
1.1 成立本科毕业论文领导小组,由主管教学副院长担任组长,各教学系主任担任副组长,下设各论文指导教师小组长,由副教授职称以上教师担任,组员由具有讲师职称以上教师担任。指导教师在论文从选题到整个论文指导过程中,目标明确,责任到人。论文领导小组定期定时对论文写作的整个过程进行质量监控。具体措施包括论文前期对指导教师到岗情况、条件是否具备、开题报告会情况、任务书撰写和下达情况等情况的检查;中期对毕业论文进度、教师指导情况等的检查;后期对毕业论文(设计)完成质量、毕业答辩情况等情况的检查。针对各个阶段检查中发现的问题,提出解决问题的方案、措施。
1.2 制定一系列毕业论文管理的规章制度,包括本科生毕业论文撰写要求:本科生毕业论文写作指南,本科生毕业论文英文摘要的撰写;本科生毕业论文存档细则等。从而保证毕业论文正常有序的进行。三是设计好本科毕业论文手册,具体包括:开题报告、开题记录表、任务书、指导记录、指导教师评定表、专家评定表、答辩委员会评定表、答辩记录表、诚信承诺书,针对各个阶段的相应表格要求学生及指导教师一一给予认真的填写。四是有针对性的开设一系列讲座,如:针对目前大部分学生对英文摘要表述不清的情况,由专业指导教师举办了《本科生毕业论文英文摘要的撰写》等相关讲座。
2 优化指导教师队伍,提高本科毕业论文质量
2.1 保证足够的师资指导毕业论文。近年来,由于高校扩招,师生比严重不足,主要是师资力量不足,特别是师资的数量和质量。一方面,学校的扩招同时,应注重师资队伍的建设,考虑优秀青年教师的引进,在青年教师引进的同时,注重青年教师的培养,通过有经验的老教师“传、帮、带”青年教师等做法,建立一支年龄、学历、职称、师生比结构均较为合理的教师队伍。做到有足够的指导教师及指导教师有足够的精力指导毕业论文。
2.2 由于指导教师的指导是论文把关的关键,指导教师一定要有高度的责任感,严谨的治学态度和一丝不苟的工作作风。好的选题和创新离不开教师的指导。这就要求教师不仅具有系统扎实的理论知识,而且对学术前沿动态有敏锐的洞察力。指导教师结合自己的科研方向和课题对学生的毕业论文设计选题、查阅文献资料、论文开题报告、文章框架和预期目标、论文撰写、外文翻译和计算机与网络应用等环节提出明确要求,加强督促检查,严把毕业论文设计质量关。[1]
3 调动指导教师和学生的积极性,提高本科毕业论文质量
提高师生对毕业论文工作的的认识、加强指导,建立有效的激励机制,规范过程管理与监控应调动教师和学生的积极性,实行全员参与管理。学生和老师是毕业论文的直接参与者,因此充分调动他们两者的主动性和积极性。构建师生相互监督的互动机制是切实提高论文质量的重要环节。对教师而言,指导毕业论文的能力和指导质量是评价教师的重要指标之一,应在课时配备、津贴补助、评优晋级等方面倾斜。[2]对学生而言,尊重学生的个体发展需求,采取多样化和灵活性的指导方法。对学生的学习兴趣和特长进行了解,在此基础上,将学生分成若干互帮互助学习小组,结合教师的科研方向,指定每个小组一位指导教师,即提前确定将来毕业论文(设计)的指导教师,从大二甚至更早布置搜集资料的相关任务,由于课题是学生自己较感兴趣的,会使学生不自觉地进入角色,而且在调研过程很可能会自主高效地提出有研究价值的问题,将这种形式称之为“目标责任制”。[3]
3.1 保证毕业论文充分的写作时间,提高本科毕业论文质量 现在很多的高校,学生毕业论文一般安排于第八学期,学生要在3-4个月时间从选题—论文答辩完成,加之在此之间,学生外出找工作、事业单位招考等,学生无法专心致志静心撰写毕业论文。毕业论文的指导与学生的写作时间具有限定性,加之学生初次参加科研活动,缺乏经验,许多学生自觉不自觉的表现出“发展不成熟”的特征。进入毕业论文的撰写阶段时,有的好高骛远,盲目行事;有的犹豫不决,无所适从;有的平时虽有一定科研经验和能力,却不懂规范的格式。[4]仅仅在3-4个时间内完成一篇质量过关的论文谈何容易。因此,本科毕业论文写作时间应提前安排。根据专业实际,把学生的选题、开题的时间提到大三的下学期开始,让学生有足够的时间去思考,并把论文中需要调查的数据,在实习期间采集回来,为后期论文的撰写提供丰富的资料,撰写论文的时间会更加充分一些。
另外,在日常的教学中,结合学生的专业实际,加强对学生科研的意识的培养,培养学生查阅资料的能力,选好题的能力、掌握研究方法,同时注重培养学生恪守学术规范,养成良好的学术道德。
3.2 确保硬件条件,提高本科毕业论文质量 要出高质量的毕业论文离不开优良硬件环境的支撑,承担本科毕业论文的工作的院、系、教研室、实验室等方面的的硬件条件,确保学生有固定的毕业论文场所,加强学生之间的交流,讨论及指导教师的定时定点辅导[5]。另一方面,学校应在硬件设施方面加大投入,如:新增图书资源、提供计算机机房,开通期刊网,为学生生查询比较丰富、详实、权威、新颖的搜集资料提供方便。
另外,对毕业论文成绩突出的学生给予奖励。现在一些学校做法,一是对优秀毕业论文进行汇编成册,二是召开表彰大会对优秀毕业论文学生给予表彰,让低年级的学生也参与到表彰大会当中,低年级的同学能在参会的过程中受到潜移默化的影响,以他们为榜样,提高其撰写科研论文的主动性、创造的积极性。为以后撰写高质量的论文奠定基础。
参考文献:
[1]bsqlunwen.提高本科毕业论文质量的探索与思考[EB/OL].( 2008-11-19)[2010-5-24].http://www.lunwendx.com/Article/Html/200908/20081119214
910.html.
[2]邱久明.毕业论文在高校管理中的主要问题[J].硅谷,2010(06).
[3]李芳菊,张修兴,董康军等.实施师范学院本科毕业论文的有效策略[EB/OL].[2010-5-24]http://www.lunwen114.com/lwzy/jyll2/17608.html.
[4]曹士云.高校本科毕业论文指导与管理若干误区的审视与反思[J].黑龙江高教研究,2005(11).
[5]白亮.浅析提高本科毕业设计(论文)质量的对策[J].观察,20109(2).
关键词:本科 论文 质量 策略
中图分类号:G642.44文献标示码:A
0 引言
毕业论文是本科教学中的重要环节,是高校人才培养计划中的组成部分,对培养大学生的创新精神、实践能力和综合素质起着重要作用。毕业环节直接反映了高校的教学水平和人才培养的质量。因此,在本科学生毕业论文的写作过程中,二级学院必须妥善处理和协调好本科毕业论文的的各个环节,科学合理的进行安排,才能收到预期的效果。
1 加强本科毕业论文的组织管理,提高本科毕业论文质量
切实可行的本科毕业论文管理方法是确保本科毕业论文顺利实施的重要举措,笔者认为可以从以下两个方面来考虑:
1.1 成立本科毕业论文领导小组,由主管教学副院长担任组长,各教学系主任担任副组长,下设各论文指导教师小组长,由副教授职称以上教师担任,组员由具有讲师职称以上教师担任。指导教师在论文从选题到整个论文指导过程中,目标明确,责任到人。论文领导小组定期定时对论文写作的整个过程进行质量监控。具体措施包括论文前期对指导教师到岗情况、条件是否具备、开题报告会情况、任务书撰写和下达情况等情况的检查;中期对毕业论文进度、教师指导情况等的检查;后期对毕业论文(设计)完成质量、毕业答辩情况等情况的检查。针对各个阶段检查中发现的问题,提出解决问题的方案、措施。
1.2 制定一系列毕业论文管理的规章制度,包括本科生毕业论文撰写要求:本科生毕业论文写作指南,本科生毕业论文英文摘要的撰写;本科生毕业论文存档细则等。从而保证毕业论文正常有序的进行。三是设计好本科毕业论文手册,具体包括:开题报告、开题记录表、任务书、指导记录、指导教师评定表、专家评定表、答辩委员会评定表、答辩记录表、诚信承诺书,针对各个阶段的相应表格要求学生及指导教师一一给予认真的填写。四是有针对性的开设一系列讲座,如:针对目前大部分学生对英文摘要表述不清的情况,由专业指导教师举办了《本科生毕业论文英文摘要的撰写》等相关讲座。
2 优化指导教师队伍,提高本科毕业论文质量
2.1 保证足够的师资指导毕业论文。近年来,由于高校扩招,师生比严重不足,主要是师资力量不足,特别是师资的数量和质量。一方面,学校的扩招同时,应注重师资队伍的建设,考虑优秀青年教师的引进,在青年教师引进的同时,注重青年教师的培养,通过有经验的老教师“传、帮、带”青年教师等做法,建立一支年龄、学历、职称、师生比结构均较为合理的教师队伍。做到有足够的指导教师及指导教师有足够的精力指导毕业论文。
2.2 由于指导教师的指导是论文把关的关键,指导教师一定要有高度的责任感,严谨的治学态度和一丝不苟的工作作风。好的选题和创新离不开教师的指导。这就要求教师不仅具有系统扎实的理论知识,而且对学术前沿动态有敏锐的洞察力。指导教师结合自己的科研方向和课题对学生的毕业论文设计选题、查阅文献资料、论文开题报告、文章框架和预期目标、论文撰写、外文翻译和计算机与网络应用等环节提出明确要求,加强督促检查,严把毕业论文设计质量关。[1]
3 调动指导教师和学生的积极性,提高本科毕业论文质量
提高师生对毕业论文工作的的认识、加强指导,建立有效的激励机制,规范过程管理与监控应调动教师和学生的积极性,实行全员参与管理。学生和老师是毕业论文的直接参与者,因此充分调动他们两者的主动性和积极性。构建师生相互监督的互动机制是切实提高论文质量的重要环节。对教师而言,指导毕业论文的能力和指导质量是评价教师的重要指标之一,应在课时配备、津贴补助、评优晋级等方面倾斜。[2]对学生而言,尊重学生的个体发展需求,采取多样化和灵活性的指导方法。对学生的学习兴趣和特长进行了解,在此基础上,将学生分成若干互帮互助学习小组,结合教师的科研方向,指定每个小组一位指导教师,即提前确定将来毕业论文(设计)的指导教师,从大二甚至更早布置搜集资料的相关任务,由于课题是学生自己较感兴趣的,会使学生不自觉地进入角色,而且在调研过程很可能会自主高效地提出有研究价值的问题,将这种形式称之为“目标责任制”。[3]
3.1 保证毕业论文充分的写作时间,提高本科毕业论文质量 现在很多的高校,学生毕业论文一般安排于第八学期,学生要在3-4个月时间从选题—论文答辩完成,加之在此之间,学生外出找工作、事业单位招考等,学生无法专心致志静心撰写毕业论文。毕业论文的指导与学生的写作时间具有限定性,加之学生初次参加科研活动,缺乏经验,许多学生自觉不自觉的表现出“发展不成熟”的特征。进入毕业论文的撰写阶段时,有的好高骛远,盲目行事;有的犹豫不决,无所适从;有的平时虽有一定科研经验和能力,却不懂规范的格式。[4]仅仅在3-4个时间内完成一篇质量过关的论文谈何容易。因此,本科毕业论文写作时间应提前安排。根据专业实际,把学生的选题、开题的时间提到大三的下学期开始,让学生有足够的时间去思考,并把论文中需要调查的数据,在实习期间采集回来,为后期论文的撰写提供丰富的资料,撰写论文的时间会更加充分一些。
另外,在日常的教学中,结合学生的专业实际,加强对学生科研的意识的培养,培养学生查阅资料的能力,选好题的能力、掌握研究方法,同时注重培养学生恪守学术规范,养成良好的学术道德。
3.2 确保硬件条件,提高本科毕业论文质量 要出高质量的毕业论文离不开优良硬件环境的支撑,承担本科毕业论文的工作的院、系、教研室、实验室等方面的的硬件条件,确保学生有固定的毕业论文场所,加强学生之间的交流,讨论及指导教师的定时定点辅导[5]。另一方面,学校应在硬件设施方面加大投入,如:新增图书资源、提供计算机机房,开通期刊网,为学生生查询比较丰富、详实、权威、新颖的搜集资料提供方便。
另外,对毕业论文成绩突出的学生给予奖励。现在一些学校做法,一是对优秀毕业论文进行汇编成册,二是召开表彰大会对优秀毕业论文学生给予表彰,让低年级的学生也参与到表彰大会当中,低年级的同学能在参会的过程中受到潜移默化的影响,以他们为榜样,提高其撰写科研论文的主动性、创造的积极性。为以后撰写高质量的论文奠定基础。
参考文献:
[1]bsqlunwen.提高本科毕业论文质量的探索与思考[EB/OL].( 2008-11-19)[2010-5-24].http://www.lunwendx.com/Article/Html/200908/20081119214
910.html.
[2]邱久明.毕业论文在高校管理中的主要问题[J].硅谷,2010(06).
[3]李芳菊,张修兴,董康军等.实施师范学院本科毕业论文的有效策略[EB/OL].[2010-5-24]http://www.lunwen114.com/lwzy/jyll2/17608.html.
[4]曹士云.高校本科毕业论文指导与管理若干误区的审视与反思[J].黑龙江高教研究,2005(11).
[5]白亮.浅析提高本科毕业设计(论文)质量的对策[J].观察,20109(2).