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多民族共同聚居与发展，形成了新疆民族多源生成、多元并存的文化体系和形式多样、独具魅力的少数民族体育项目，民族地区教育也呈现出多样性发展趋势。通过田野调查、个案研究，从多元文化教育理论的视角，探讨新一轮基础教育课程改革中的文化差异问题，以民族体育项目摔跤为范例进行实证研究。研究认为将摔跤作为校本课程开发，具有较强的锻炼价值；能充分满足各族学生的学习需要；有利于少数民族文化的传承；有助于学校更好地实现体育课程目标，形成办学特色。在此基础上提出民族地区学校教育中应建立一种尊重差异、和谐共生的多元文化课程体系，多