【摘 要】
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概要写作不仅考查学生对原有语篇的阅读理解能力,由读到写的分析、判断、推理、归纳和概括的思维能力,而且考查学生对词法、句法、语法的运用能力,同时对学生在构架篇章、精
【机 构】
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北外附校朝阳双语学校(北京外国语大学国际高中)
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概要写作不仅考查学生对原有语篇的阅读理解能力,由读到写的分析、判断、推理、归纳和概括的思维能力,而且考查学生对词法、句法、语法的运用能力,同时对学生在构架篇章、精准释义原文等方面的语言能力都有所要求.根据教育部考试中心(2015)《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明(高考综合改革试验省份适用)(第一版)》,英语新高考的考题中将增加概要写作,要求学生基于所提供的一篇350词以内的英语阅读材料完成相应的概要写作任务.基于新高考的要求,在普通高中英语课程标准的指导下,高中英语课堂应实施深度教学,探索如何有效地进行概要写作教学.
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