为了使数学课上得既生动又有效,教学情境的创设已成为很多教师的共识.教学情境不但设置在引入环节中,而且贯穿于一节课的始终.因此,在课堂教学中,教学情境的创设要满足学生的学习需求,才能使学生爱学、喜学和乐学,并促使学生积极主动地参与教学过程.笔者根据多年的教学实践、学习、体会,谈谈自己对教学情境设计的几点粗浅的看法. 一、设计“情境”要能够激发学生的情感 情境教学不仅可以促进学生认知的发展
知识经济时代，建立终身学习体系，构建学习型社会已经成为世界教育与发展的共识。移动学习作为一种新兴的学习模式，弱化了时空限制，利用移动学习技术可以构建出理想的学习环境、可
排列、组合是历年高考必考内容之一,它联系实际,生动有趣,但题型多样,思路灵活.本文在这里就以其中的一种方法——隔板法谈点浅见. 隔板法:相同元素的分配问题可以在其之间插入隔板来达到分配的目的.它强调的是分配之后每组元素的各数,而与每一组包含哪几个元素无关. 【例】 某市拟成立一个由6名大学生组成的社会调查组,并准备将6个名额分配给本市的3所大学,要求每所大学都有学生参加,则不同的分配方法共有
教育的出发点和落脚点是为了学生的全面发展，学校的职责就是要实现教育目标。在学校实行的所有教育工作中，德育工作贯穿于学校教育教学的全过程，也渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。德育工作关系到青少年学生的健康成长和学校教育工作的顺利开展。所以，德育工作要摆在首位。 一、建立健全学校德育管理体系 加强学校德育管理，必须建立健全的学校德育管理体系，要有制度保障。这有利于建立正常的工作秩序，发挥各职能部
一、身临其境,触景生情英语中有许多一词多义的词汇,多义词的具体意义只能靠语境才能确定。一词多义（Polysemy）是指英语语言中,一个词或者短语根据不同的语境可以译成两种以上
晚清著名学者刘熙载云:“词品喻诸诗,东坡、稼轩,李、杜也;耆卿,香山也;梦窗,义山也;白石、玉田,大历十子也”。同时,《四库全书总目.东坡词》也云:“词自晚唐五代以来,以清
目的：应用视网膜光凝术治疗视网膜静脉阻塞（RVO）所致的玻璃体积血,观察其保存视力、阻止病变发展为增殖性视网膜病变的临床效果。方法：选择RVO致玻璃体积血患者15例15眼,根据出血
提问是“教学的生命”。“从某种程度上看，课堂教学的艺术也正是课堂提问的艺术。”正因如此，有效提问成为专家学者们、教师们研究与实践的焦点，在问题的设计，提问的功能与作用、
目的：探讨在实验室模拟远程运输状态下机械振动对改良后甘油长期保存兔角膜内皮细胞（CEC）活性的影响。方法：通过改良后的甘油保存角膜的方法，实验室中保存兔角膜片3mo，实验室用摇床
目的：研究人眼脉络膜黑色素瘤OCM．1细胞经深低温反复冻融后细胞内钙离子的变化及其与凋亡的关系。方法：OCM-1细胞经-70℃冻融后，流式细胞仪检测细胞的凋亡比率，激光共聚焦显微镜观