论文部分内容阅读
【摘要】班主任在学生当中拥有较高的威信，更加能顺利地开展班主任和组织好教学工作，学生也容易对学习产生兴趣，乐于学。从而建立一种和谐融洽的新型民主的师生关系，为学生创造了一个良好的心理环境。
【关键词】蹲下身子 言而有信 “大爱” 纯净 威信
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）04-0210-02
工作十几年，就做了十几年的班主任。我深深体会到：班主任在学生中有较高的威信，更加能顺利地开展班主任和组织好教学工作。教师不仅要把自己扮演成严师角色，也要扮演好“慈母”的角色，用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长道路的知心朋友和引路人。无形之中，学生对你的崇敬之情便油然而生，慢慢的班主任在学生中建立了自己的威信。有了威信，班主任工作开展的就十分顺利，学生也乐于学。回顾自己走过来的路，我是这样做的：
一、蹲下身子做老师
蹲下身子做老师，意味着教师不能高高在上，教师要有民主平等意识，要认识到自己是为学生服务的。学生是学习的主人、课堂的主人，教师要知道学生需要什么，要根据学生的需要给予学生帮助，满足学生需求，为学生的学服务，学生才更喜欢老师。我们做教师的也要充分尊重学生的人格，热爱学生，把学生放在和教师平等的位置上，建立一种和谐融洽的新型民主的师生关系。学习面前人人平等，不要轻易指责批评学生，尤其要关爱那些中差生。比如：一堂课或一个教学环节，要及时进行评价，让每个学生都体会到成功的喜悦，这样就增强了学生的自信心，提高了学习兴趣，为学生创造了一个良好的心理环境。
二、做一个言而有信的老师
师者，传道授业解惑也，教师更应该在言而有信方面作出表率。有一件发生在我第一年当班主任时的事：一天，班长把班上一些同学的名单交给我，我莫名其妙。他说：“老师，你昨天不是说上数学课谁说话就把名字记下来给你吗？”（我们班上数学课时纪律比较差）哦，我这才记起来。每次我们跟学生说的话不很在意，过后就忘了，但是他们却记得。曾子为了给孩子做一个好榜样，杀了本该逢年过节时杀的猪，因很清楚，经常有学生提醒我：老师，你不是说今天考试吗？老师，你不是说今天不交作业？……太多这样的例子，也许是因为那天我改变了教学计划，打算先上完课明天再考，但没跟他们说；也许我当时只是为了吓唬不交作业的同学才会那么说，也许……但学生都把这些话当真了，而且牢记在心。我们总是责骂学生不听话，把老师的话当耳边风，却没有自我反省。从这件事中我深深地体会到作为班主任做到言而有信，还要注重言传身教，不要轻易许诺， 如果你答应学生的事情就一定要做到，要求学生做到的自己一定要先做到，用自己的行为品德来感召学生。如果你失信于学生一次，也许对你的工作没什么影响，如果次数多了，学生就会说这老师是不讲信用的，对你的话他们也会大打折扣，对你工作的开展就会有很大程度地阻碍。作为教师特别是班主任一定要诚实守信，正直不阿。我们的一言一行要给学生一个意念：老师是讲信用的，老师是信任我们的，我们对老师也是信得过的。心里有了这个信字，我们就能做到和学生不设访，做到真正意义上的沟通。
三、做一个“大爱”的老师
满怀爱意的微笑更能扮靓一个人的面庞，更能生成一股强大的教育力量！一句问候、一声赞扬、一个动作、一个眼神的细微变化，在不经意间，会让学生感受到我的亲切与真诚。也只有“情通”才能“理达”，也只有“爱”才能使学生乐爱，爱既是教育的手段，也是教育的目的。学生是否接受老师所传输的教育信息，主要的不在于老师所说的话里含有多大的真理，关键在于学生所体会到的老师对他的态度，是充满友善、乐于接受老师的教诲。所以在教育学生的时候，我从不摆所谓的“严师”的“威严”，也从不采取“我训你听”等粗暴高压的态度。因为我清楚地知道，这些都是教育学生的大忌。我总是以我的诚恳之心，热切的关怀，真挚的情感去感动学生，动之以情，晓之以理。有句话：你不能改变容貌，但可以展现笑容；你不能选择生命，但可以把握生命；你不能事事顺利，但可以事事尽心。胸怀爱心质更佳。做一个有爱心的老师，我们的生活也会因此而更加美丽！
四、做一名勇于向学生承认错误的老师
古语云，人非圣贤，孰能无过？知错就改，善莫大焉。教师非圣人，在工作中出现偏差是难免的，关键是在出现偏差之后不可自以为是，否则会处于被动地位，失去学生的信任。但有些教师自己错了，却不愿意在学生面前承认，尤其是在学生受到曲解、误解时，或错误地批评了学生时，更不愿意直接、正面地向学生承认错误，唯恐在学生面前没了尊严，没了威信。有一次星期一下午开班会，一位学生迟到了二十分钟，我当时有点生气，没有问他迟到的原因，便当着学生的面批评了他一顿，并给他扣了顶无组织、无纪律、自由散漫的帽子。会后这名学生向我委屈地说：上课之前，在学校门口遇到一位老人，因頭昏低倒在地，于是主动送老人回家，耽误了上班会课的时间。了解到真相后，我作了自我批评，并在班上作了说明，当着大家的面对这位学生说了对不起。事后，学生反而更加尊敬我，我也从中挽回了对自己的不利影响，真正提升自己的威望。
五、做一个纯净的老师
所谓“纯净”，是说一个教师要脱掉商人的势力，卸去官人的权威，回到一个恪守人道的正常的立场上来。尤其在当前，教师的自我定位严重偏离，被利益熏心，被权势抽骨，被陋俗腐蚀：有人走私活，在家开小灶，捞取不义之财；学生在学校犯了错误，有人借口找学生家长“谈话”；有人推销教辅资料……我也碰到这样一个例子：班上有一个学习不认真，不遵守纪律，让任课老师头痛的学生。我经常和任课老师把这位学生叫到办公室或是谈心进行思想教育，或是给这位学生开小灶补习功课。学生家长不好意思，几次三番邀请任课老师“聚聚”。盛情难却，只好答应了这位家长。数周之后，学生犯错了，我批评了他。而他却理直气壮对我说：“你还到我家吃饭了呢！”我哑然，茫然而不知所措。做一个纯净的老师，摒弃世俗、嘈杂和浮躁，全身心地教育学生，每天为学生而忙碌，不计得失，这样不仅能得到学生的尊敬，也保证了教师的尊严和威信。
总之，“不积小流无以成江海”，我们要从自己身边一点一滴的小事做起，从细节做起，为学生树立好榜样，在学生面前树立好自己的威信，才能教育好学生，做好班主任工作。
参考文献：
[1]吴晓华 《班主任工作体会点滴——注重与学生谈心》《卫生职业教育》2006年20期
[2]郭锐锋 《严、爱、细、勤——班主任工作经验谈》 《中国基础教育研究》2007年12期
【关键词】蹲下身子 言而有信 “大爱” 纯净 威信
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）04-0210-02
工作十几年，就做了十几年的班主任。我深深体会到：班主任在学生中有较高的威信，更加能顺利地开展班主任和组织好教学工作。教师不仅要把自己扮演成严师角色，也要扮演好“慈母”的角色，用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长道路的知心朋友和引路人。无形之中，学生对你的崇敬之情便油然而生，慢慢的班主任在学生中建立了自己的威信。有了威信，班主任工作开展的就十分顺利，学生也乐于学。回顾自己走过来的路，我是这样做的：
一、蹲下身子做老师
蹲下身子做老师，意味着教师不能高高在上，教师要有民主平等意识，要认识到自己是为学生服务的。学生是学习的主人、课堂的主人，教师要知道学生需要什么，要根据学生的需要给予学生帮助，满足学生需求，为学生的学服务，学生才更喜欢老师。我们做教师的也要充分尊重学生的人格，热爱学生，把学生放在和教师平等的位置上，建立一种和谐融洽的新型民主的师生关系。学习面前人人平等，不要轻易指责批评学生，尤其要关爱那些中差生。比如：一堂课或一个教学环节，要及时进行评价，让每个学生都体会到成功的喜悦，这样就增强了学生的自信心，提高了学习兴趣，为学生创造了一个良好的心理环境。
二、做一个言而有信的老师
师者，传道授业解惑也，教师更应该在言而有信方面作出表率。有一件发生在我第一年当班主任时的事：一天，班长把班上一些同学的名单交给我，我莫名其妙。他说：“老师，你昨天不是说上数学课谁说话就把名字记下来给你吗？”（我们班上数学课时纪律比较差）哦，我这才记起来。每次我们跟学生说的话不很在意，过后就忘了，但是他们却记得。曾子为了给孩子做一个好榜样，杀了本该逢年过节时杀的猪，因很清楚，经常有学生提醒我：老师，你不是说今天考试吗？老师，你不是说今天不交作业？……太多这样的例子，也许是因为那天我改变了教学计划，打算先上完课明天再考，但没跟他们说；也许我当时只是为了吓唬不交作业的同学才会那么说，也许……但学生都把这些话当真了，而且牢记在心。我们总是责骂学生不听话，把老师的话当耳边风，却没有自我反省。从这件事中我深深地体会到作为班主任做到言而有信，还要注重言传身教，不要轻易许诺， 如果你答应学生的事情就一定要做到，要求学生做到的自己一定要先做到，用自己的行为品德来感召学生。如果你失信于学生一次，也许对你的工作没什么影响，如果次数多了，学生就会说这老师是不讲信用的，对你的话他们也会大打折扣，对你工作的开展就会有很大程度地阻碍。作为教师特别是班主任一定要诚实守信，正直不阿。我们的一言一行要给学生一个意念：老师是讲信用的，老师是信任我们的，我们对老师也是信得过的。心里有了这个信字，我们就能做到和学生不设访，做到真正意义上的沟通。
三、做一个“大爱”的老师
满怀爱意的微笑更能扮靓一个人的面庞，更能生成一股强大的教育力量！一句问候、一声赞扬、一个动作、一个眼神的细微变化，在不经意间，会让学生感受到我的亲切与真诚。也只有“情通”才能“理达”，也只有“爱”才能使学生乐爱，爱既是教育的手段，也是教育的目的。学生是否接受老师所传输的教育信息，主要的不在于老师所说的话里含有多大的真理，关键在于学生所体会到的老师对他的态度，是充满友善、乐于接受老师的教诲。所以在教育学生的时候，我从不摆所谓的“严师”的“威严”，也从不采取“我训你听”等粗暴高压的态度。因为我清楚地知道，这些都是教育学生的大忌。我总是以我的诚恳之心，热切的关怀，真挚的情感去感动学生，动之以情，晓之以理。有句话：你不能改变容貌，但可以展现笑容；你不能选择生命，但可以把握生命；你不能事事顺利，但可以事事尽心。胸怀爱心质更佳。做一个有爱心的老师，我们的生活也会因此而更加美丽！
四、做一名勇于向学生承认错误的老师
古语云，人非圣贤，孰能无过？知错就改，善莫大焉。教师非圣人，在工作中出现偏差是难免的，关键是在出现偏差之后不可自以为是，否则会处于被动地位，失去学生的信任。但有些教师自己错了，却不愿意在学生面前承认，尤其是在学生受到曲解、误解时，或错误地批评了学生时，更不愿意直接、正面地向学生承认错误，唯恐在学生面前没了尊严，没了威信。有一次星期一下午开班会，一位学生迟到了二十分钟，我当时有点生气，没有问他迟到的原因，便当着学生的面批评了他一顿，并给他扣了顶无组织、无纪律、自由散漫的帽子。会后这名学生向我委屈地说：上课之前，在学校门口遇到一位老人，因頭昏低倒在地，于是主动送老人回家，耽误了上班会课的时间。了解到真相后，我作了自我批评，并在班上作了说明，当着大家的面对这位学生说了对不起。事后，学生反而更加尊敬我，我也从中挽回了对自己的不利影响，真正提升自己的威望。
五、做一个纯净的老师
所谓“纯净”，是说一个教师要脱掉商人的势力，卸去官人的权威，回到一个恪守人道的正常的立场上来。尤其在当前，教师的自我定位严重偏离，被利益熏心，被权势抽骨，被陋俗腐蚀：有人走私活，在家开小灶，捞取不义之财；学生在学校犯了错误，有人借口找学生家长“谈话”；有人推销教辅资料……我也碰到这样一个例子：班上有一个学习不认真，不遵守纪律，让任课老师头痛的学生。我经常和任课老师把这位学生叫到办公室或是谈心进行思想教育，或是给这位学生开小灶补习功课。学生家长不好意思，几次三番邀请任课老师“聚聚”。盛情难却，只好答应了这位家长。数周之后，学生犯错了，我批评了他。而他却理直气壮对我说：“你还到我家吃饭了呢！”我哑然，茫然而不知所措。做一个纯净的老师，摒弃世俗、嘈杂和浮躁，全身心地教育学生，每天为学生而忙碌，不计得失，这样不仅能得到学生的尊敬，也保证了教师的尊严和威信。
总之，“不积小流无以成江海”，我们要从自己身边一点一滴的小事做起，从细节做起，为学生树立好榜样，在学生面前树立好自己的威信，才能教育好学生，做好班主任工作。
参考文献：
[1]吴晓华 《班主任工作体会点滴——注重与学生谈心》《卫生职业教育》2006年20期
[2]郭锐锋 《严、爱、细、勤——班主任工作经验谈》 《中国基础教育研究》2007年12期