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随着新课程改革的不断推进和深入，在小学数学这门重要基础课程中培养小学生的核心素养逐渐成为许多小学数学教师所关注n的重点问题之一。而在小学数学教学中巧用激励性的评价方式，不仅有利于学生数学思维和数学逻辑性的发展，也可以培养学生在面对数学n问题时的分析问题能力和解决问题能力，进而在提升整体小学数学教学效率及教学质量的同时，提升学生的数学核心素养。本篇文章从巧用n激励性评价培养学生的核心素养方向入手，深入探讨了巧用激励性评价对学生的多项好处。