医学专业教师相关论文
目的合理构建医学专业教师英语教学能力培训模式，提高双语教师培训的有效性，促进双语师资队伍建设，进而提高医学院校双语教学质量。方......
中医学的核心内涵是病机的主体地位及其审证求因,审因论治的构建过程,表现为关系中心论;西医学的核心内涵是基于解剖学的靶点金标......
PBL教学法在我国医学教育中正处于逐步被接受和推广的阶段.但仍有许多医学专业的一线教师对PBL教学法的具体实施步骤,与传统教学法......
2002年4月30日～5月3日,第五届世界家庭医生组织(WONCA)农村卫生世界大会在澳大利亚墨尔本召开。来自世界各国农村医疗保健领域的全......
阐述医学专业教师成长的难点在于教育实践智慧。因为实践智慧是教师专业化新的知识基础,是医学专业教师的盲点之一,加之传统习俗的......
摘要：在梳理人文素质相关概念内涵的基础上，针对医学专业教师的职业特征界定了医学专业教师人文素质内涵，分析了其三大构成要素的内在......
提高中职医学专业教师的信息化水平是提高教学质量的有力保证,是教育现代化发展的必由之路。如何培养和提高中职医学专业教师的信......
医学是最富有人文精神的学科,有着自然科学和人文科学的双重属性.人文素质教育是医学教育的重要组成部分,须充分挖掘医学专业教育......
实施素质教育,适应 21世纪对医学人才的需要是中等医学教育当今所面临的首要问题,也是教育、教学改革的目标.由应试教育向素质教育......
课程思政是构建医学院校思想政治教育协同育人格局的必然要求,医学专业教师作为实施主体,其自身的育人水平直接关系着课程思政的实......
预防医学专业人才的培养在我国已近50年的历史，上世纪50年代早期从最早的几所部属医学院校办预防医学专业（原卫生专业）到目前已有40多......
【摘 要】针对地方医学院校医学专业教师教学能力发展的现状，分析制约地方医学院校医学专业教师教学能力发展的因素，提出促进地方医......
目的:心肺复苏(CPR)是一项非常重要的急救技术,每位职业院校医学专业教师都应该掌握。为了了解职业技术学院医学专业教师对2015年......
比赛共分护理技能、医疗技能和推拿技能3个竞赛组，每组设3个比赛项目，见表1。这些项目都是临床工作者必须掌握的技能，具有很强的专业......
从事医学教育的医学专业教师，要注重自身职业道德、专业知识、能力、教育等方面素质的修养，才能适应医学教育的需要，更好地完成教学工......
阐述医学专业教师成长的难点在于教育实践智慧。因为实践智慧是教师专业化新的知识基础，是医学专业教师的盲点之一，加之传统习俗的阻......
<正>人文素质指由知识、能力、观念、情感、意志、道德、价值取向等各种因素结合而成的、以"人性"为核心的内在品质,表现为一个人......
目前医学院校在提高医学专业课程教师人文素质方面存在两大问题：一是教师人文素质的培养措施零散而不成体系；二是缺乏帮助教师将人文......
