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摘 要在初中数学教学中，要想提高数学效率教师在教学過程中要明确教学目标，课堂要有意识地培养学生的创新能力和学习能力，打破传统教学模式，优化课堂结构，提升教学内容的实效性，创设和谐融洽的教学氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲望。教师应该结合初中数学这门学科的教学特点以及学生的实际学习需求、学习兴趣以及数学学习水平，不断的创新教学策略，进一步提高初中数学教学的效率。
关键词初中数学；教学效率；措施
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0163-01
教学过程中教师要根据学生的认知水平和学习能力设计教学内容，与时俱进积极运用多媒体技术，帮助学生扩展视野，拓宽知识面。有效的教学情境可以驱使学生的学习欲望，帮助学生更好地掌握理解数学知识。课堂上教师要明确教学任务，在开展教学活动时要从学生的角度出发，创设民主互动的教学环境，促使学生积极主动参与到教学中，教师不断优化课堂结构，利用多媒体技术来呈现教学内容，使学生对数学知识产生浓厚的兴趣。教师要引导学生自主探究知识，提高学生的自主学习能力和探究能力，有利于提高教学效率。
一、教学中要明确教学目标，提升教学内容的实效性
教师要想提高教学效率首先要明确教学目标，在日常课堂活动中要有针对性地设计教学目标，并体现出教学目标的导向性和实效性。教学目标要根据学生的认知水平去设定，通过一系列的教学目标最终实现教学任务和要求，使学生明确数学知识的重点。例如，在学习全等三角形时要引导学生明确这堂课的重点知识，教学目标是让学生知道什么是全等三角形，重点是要了解全等三角形的性质和全等三角形的对应边、对应角。教学的最终目标是提高学生数学概念的辨析能力和逻辑思维能力。通过指定教学目标有利于学生构建完整的知识体系。在设计教学目标时要从学生的角度进行思考，满足学生的需求，充分体现出教学内容的实效性。
二、课堂教学中注重对学生的引导
在初中数学课堂教学中，教师应该注重对学生的引导，这样才能够保证学生数学学习的有效性，进一步提高初中数学教学的质量。由于很多学生在课堂上学习非常被动，没有主体意识，在学习上遇到困难的时候，学生无法独立完成，需要教师的帮助，长此以往会形成严重的依赖心理，对学生的学习与发展都会造成不利的影响。因此，教师对学生的数学学习需进行引导，鼓励学生在课堂上大胆发言、大胆质疑、充分思考、与其他同学进行有力的探讨等等，通过对学生进行有效的指导，学生才能够积极的参与到课堂学习中，积极的对教师提出的问题进行质疑，并且积极的思考，进而有助于提高学生的课堂学习效率，实现最佳的数学学习效果，实现学生的长远发展。
三、运用有效方法，提高学生学习兴趣
提高学生的学习兴趣，是提高初中数学课堂教学效率的关键所在，同时也是学生学好初中数学的重要保证。学生能否对数学产生浓厚的学习兴趣，关键在于教师，教师在教学内容、教学方法等方面的运用都有着至关重要的作用。这就要求教师在教学方式方法上必须狠下功夫，不仅要注重运用学生易于接受的教学方式全面展开数学教学活动，而且更要注重让学生亲身实践，逐渐产生浓厚的学习兴趣，多层面、多渠道地学习数学知识。此外，在数学课堂教学中，还必须充分发挥学生的主体地位与作用。这样，学生就自然会对数学产生浓厚的学习兴趣，进而带着愉悦的心情去解决学习中遇到的困难与问题。
四、创设和谐的教学环境，建立和谐互动的师生关系
课堂上创设和谐的教学环境，能够形成轻松活跃的教学氛围，促使师生关系更加融洽、相互信任，拉近了师生之间的距离，消除师生之间的隔阂。教学过程中教师要多与学生沟通交流，能够及时了解学生的学习状态，学生在和谐环境中可以充分表达自己的想法，激发学生的发散思维和创新思维，轻松愉悦的课堂氛围改变了传统的教学方式。教师要积极创设和谐的教学环境，设置问题调动学生的积极性，增加与学生互动的机会，充分借助“兵教兵”的策略，建立一个面向全体学生的生生互助、师生互动的双向和谐的氛围，这样能够激发学生的学生热情和求知欲望，改变单一的教学模式。教师要深入了解学生、接近学生，消除学生的逆反心理，和谐互动的师生关系是完成教学任务、提高课堂教学效率的重要条件，教师要用爱心和耐心帮助学生克服学习中的困难，教学中要与学生和谐相处，突出学生主体地位，有利于学生更好的掌握理解知识，和谐教学环境能够有效提高教学效率和质量。
总之，在初中数学教学过程中，要重视学生学习兴趣的引导和培养工作，不断创新教学手段和方法引导学生积极地投入到数学学习中来，更好的提高学习效率和教学质量，发展数学思维能力。教师采取有效的教学措施不断的提高初中数学教学的效率是非常有必要的，其能够显著的提高学生的数学学习水平及学习效率，调动学生数学学习的积极性，学生在数学课堂的学习中注意力更加集中，学生的数学学习效果更好。
参考文献：
[1]谢庆志.初中数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].读与写（教育教学刊），2017，14（07）.
[2]刘文连.窥探新课改背景下的初中数学教学质量提升策略[J].才智，2013（17）.
[3]黄明瑶.数学课堂中有效学习方式的思考[J].新一代，2011（2）.
[4]卢宗凯.浅谈初中数学教学质量的提高[J].辽宁教育行政学院学报，2010，01（07）.
[5]熊尚忠，李晓娜，张志凯.如何提高初中数学教学效率[J].才智，2010，02（27）.
关键词初中数学；教学效率；措施
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0163-01
教学过程中教师要根据学生的认知水平和学习能力设计教学内容，与时俱进积极运用多媒体技术，帮助学生扩展视野，拓宽知识面。有效的教学情境可以驱使学生的学习欲望，帮助学生更好地掌握理解数学知识。课堂上教师要明确教学任务，在开展教学活动时要从学生的角度出发，创设民主互动的教学环境，促使学生积极主动参与到教学中，教师不断优化课堂结构，利用多媒体技术来呈现教学内容，使学生对数学知识产生浓厚的兴趣。教师要引导学生自主探究知识，提高学生的自主学习能力和探究能力，有利于提高教学效率。
一、教学中要明确教学目标，提升教学内容的实效性
教师要想提高教学效率首先要明确教学目标，在日常课堂活动中要有针对性地设计教学目标，并体现出教学目标的导向性和实效性。教学目标要根据学生的认知水平去设定，通过一系列的教学目标最终实现教学任务和要求，使学生明确数学知识的重点。例如，在学习全等三角形时要引导学生明确这堂课的重点知识，教学目标是让学生知道什么是全等三角形，重点是要了解全等三角形的性质和全等三角形的对应边、对应角。教学的最终目标是提高学生数学概念的辨析能力和逻辑思维能力。通过指定教学目标有利于学生构建完整的知识体系。在设计教学目标时要从学生的角度进行思考，满足学生的需求，充分体现出教学内容的实效性。
二、课堂教学中注重对学生的引导
在初中数学课堂教学中，教师应该注重对学生的引导，这样才能够保证学生数学学习的有效性，进一步提高初中数学教学的质量。由于很多学生在课堂上学习非常被动，没有主体意识，在学习上遇到困难的时候，学生无法独立完成，需要教师的帮助，长此以往会形成严重的依赖心理，对学生的学习与发展都会造成不利的影响。因此，教师对学生的数学学习需进行引导，鼓励学生在课堂上大胆发言、大胆质疑、充分思考、与其他同学进行有力的探讨等等，通过对学生进行有效的指导，学生才能够积极的参与到课堂学习中，积极的对教师提出的问题进行质疑，并且积极的思考，进而有助于提高学生的课堂学习效率，实现最佳的数学学习效果，实现学生的长远发展。
三、运用有效方法，提高学生学习兴趣
提高学生的学习兴趣，是提高初中数学课堂教学效率的关键所在，同时也是学生学好初中数学的重要保证。学生能否对数学产生浓厚的学习兴趣，关键在于教师，教师在教学内容、教学方法等方面的运用都有着至关重要的作用。这就要求教师在教学方式方法上必须狠下功夫，不仅要注重运用学生易于接受的教学方式全面展开数学教学活动，而且更要注重让学生亲身实践，逐渐产生浓厚的学习兴趣，多层面、多渠道地学习数学知识。此外，在数学课堂教学中，还必须充分发挥学生的主体地位与作用。这样，学生就自然会对数学产生浓厚的学习兴趣，进而带着愉悦的心情去解决学习中遇到的困难与问题。
四、创设和谐的教学环境，建立和谐互动的师生关系
课堂上创设和谐的教学环境，能够形成轻松活跃的教学氛围，促使师生关系更加融洽、相互信任，拉近了师生之间的距离，消除师生之间的隔阂。教学过程中教师要多与学生沟通交流，能够及时了解学生的学习状态，学生在和谐环境中可以充分表达自己的想法，激发学生的发散思维和创新思维，轻松愉悦的课堂氛围改变了传统的教学方式。教师要积极创设和谐的教学环境，设置问题调动学生的积极性，增加与学生互动的机会，充分借助“兵教兵”的策略，建立一个面向全体学生的生生互助、师生互动的双向和谐的氛围，这样能够激发学生的学生热情和求知欲望，改变单一的教学模式。教师要深入了解学生、接近学生，消除学生的逆反心理，和谐互动的师生关系是完成教学任务、提高课堂教学效率的重要条件，教师要用爱心和耐心帮助学生克服学习中的困难，教学中要与学生和谐相处，突出学生主体地位，有利于学生更好的掌握理解知识，和谐教学环境能够有效提高教学效率和质量。
总之，在初中数学教学过程中，要重视学生学习兴趣的引导和培养工作，不断创新教学手段和方法引导学生积极地投入到数学学习中来，更好的提高学习效率和教学质量，发展数学思维能力。教师采取有效的教学措施不断的提高初中数学教学的效率是非常有必要的，其能够显著的提高学生的数学学习水平及学习效率，调动学生数学学习的积极性，学生在数学课堂的学习中注意力更加集中，学生的数学学习效果更好。
参考文献：
[1]谢庆志.初中数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].读与写（教育教学刊），2017，14（07）.
[2]刘文连.窥探新课改背景下的初中数学教学质量提升策略[J].才智，2013（17）.
[3]黄明瑶.数学课堂中有效学习方式的思考[J].新一代，2011（2）.
[4]卢宗凯.浅谈初中数学教学质量的提高[J].辽宁教育行政学院学报，2010，01（07）.
[5]熊尚忠，李晓娜，张志凯.如何提高初中数学教学效率[J].才智，2010，02（27）.