【摘 要】
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随着新课程改革的逐步深入，问题情境的创设越来越多地被广大数学教师所接受和重视。创设贴近学生生活实际的问题情境，一方面可以密切数学知识与学生日常生活之间的联系，突出体现
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随着新课程改革的逐步深入，问题情境的创设越来越多地被广大数学教师所接受和重视。创设贴近学生生活实际的问题情境，一方面可以密切数学知识与学生日常生活之间的联系，突出体现数学知识的现实背景，有利于学生更好地理解抽象的数学知识及其应用价值；另一方面又可以激活学生头脑中已有的认知经验，在旧知与新知之间制造矛盾，使其产生认知冲突，从而以一种积极的心理状态投入到新知的学习当中。
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