【摘 要】
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在国家学前教育三年行动计划的推动下,各地大力推进幼儿园建设,幼儿园教师行业得到空前的繁荣。学前教育行业的快速增长,使幼儿师资出现了"营养不良"的现象。本文通过问卷调
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在国家学前教育三年行动计划的推动下,各地大力推进幼儿园建设,幼儿园教师行业得到空前的繁荣。学前教育行业的快速增长,使幼儿师资出现了"营养不良"的现象。本文通过问卷调查、专家走访、文献整理等方法,结合教育学、幼儿教育学、幼儿心理学等理论,对本地区学前教育专业信息技术课程设置进行研究和探索,找出存在的问题,并提出新形势下学前教育专业信息技术课程的实施方案和评价机制,最后进行归纳总结,明确继续推进课程改革的方向。
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