【摘 要】
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目的:了解大学生对慕课的认知现状及课程反馈,尝试探究影响因素,发现问题并提出建议,以为高校慕课的建设提供参考。方法:采用便利抽样方法,于2020年2月3月抽取桂林医学院240名大学生作为研究对象。结果:66.67%的学生认为慕课对自己的学习将有巨大帮助,63.75%的学生认为慕课授课节奏合适,75.83%的学生表示愿意采用慕课这种形式学习。结论:本科生对慕课的应用已有一定了解,但亦存在知识误区,亟
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目的:了解大学生对慕课的认知现状及课程反馈,尝试探究影响因素,发现问题并提出建议,以为高校慕课的建设提供参考。方法:采用便利抽样方法,于2020年2月3月抽取桂林医学院240名大学生作为研究对象。结果:66.67%的学生认为慕课对自己的学习将有巨大帮助,63.75%的学生认为慕课授课节奏合适,75.83%的学生表示愿意采用慕课这种形式学习。结论:本科生对慕课的应用已有一定了解,但亦存在知识误区,亟待纠正;学生一方面认同慕课的优势,但在慕课学习效果上存在顾虑。建议:高等院校应根据不同专业、不同课程性质有针对性地应用慕课,以提高学生的学习积极性,增强学生的慕课学习意愿。
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