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在健美操教学中为调动学生思维的潜在能力,采用调动思维的能动性,使学生掌握动作规律;解除学生逆反心理,强化动作的自动化;掌握多学科知识促进思维潜在能力开发等教学手段,使学生在接受动作能力、编排创新动作能力、动作连接组合能力、掌握动作成绩等情况进行测定对比,实验组各项指标明显好于对照组。
浅析健美操教学中学生思维的潜在能力
【摘 要】
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在健美操教学中为调动学生思维的潜在能力,采用调动思维的能动性,使学生掌握动作规律;解除学生逆反心理,强化动作的自动化;掌握多学科知识促进思维潜在能力开发等教学手段,使
【机 构】
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黑龙江省政法管理干部学院,哈尔滨科学技术职业学院
【出 处】
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黑龙江省政法管理干部学院学报
【发表日期】
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2012年2期
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